Самоубийство как форма девиантного поведения

    -Второй этап - главное: а) установить последовательность событий, которые привели к кризису; б) снять ощущение безысходности ситуации. С этой целью целесообразно применение следующих приемов: "преодоление исключительности ситуации": "поддержка успехами" и др.

    -Третий этап - совместное планирование деятельности по преодолению кризисной ситуации. Здесь желательно использовать такие приемы, как: 
"планирование" - т.е. пробуждение суицидента к словесному оформлению планов предстоящей деятельности; "удержание паузы" - целенаправленное молчание, чтобы дать ему возможность проявить инициативу в планировании своей деятельности.

    -Завершающий этап - его главная задача: окончательное формулирование плана деятельности, активная психологическая поддержка суицидента. В этих условиях целесообразно использовать следующие психологические приемы: "логическая аргументация", "рациональное внушение уверенности".

    Если  в ходе беседы человек активно  высказывал суицидальные мысли то его необходимо немедленно направить в ближайшее лечебное учреждение. 

    2. Службы предупреждения самоубийств.

    Сегодня существует Международная ассоциация по предотвращению самоубийств, по рекомендации которой во многих городах мира и  нашей страны были созданы. Это новая форма организации медицинской и социально-психологической помощи людям, нуждающимся в квалифицированном совете или медикаментозном лечении. Службы ориентированы на широкие круги населения и, в первую очередь, на лиц, испытывающих состояние психологического кризиса, людей, подверженных влиянию стрессогенных факторов и являющихся потенциально суицидоопасными.

    Одним из главных принципов деятельности служб является их анонимность. Сознание, что личные, мучительные для человека вопросы не получат огласку, делает пациента более раскованным, облегчает установление с ним контакта. Неукоснительно соблюдается еще один принцип, рекомендуемый международными суицидологическими организациями, - подразделение службы не должно располагаться на территории психиатрических учреждений. Это устраняет барьер, мешающий человеку обратиться к психотерапевту. Ведь нередко такому шагу препятствует страх прослыть психически больным, быть поставленным на психиатрический учет.

    Службы  могут быть укомплектованы как добровольцами, так и специалистами- психотерапевтами. Главное преимущество службы состоит в том, что ее основные звенья действуют не автономно, а объединены в систему. Структурные подразделения - “телефон доверия”, кабинеты социально-психологической помощи, кризисные стационары - имеют преемственную связь и координируются центром.

    Цель  телефонной службы - стремление предложить любому человеку, находящемуся в кризисной  ситуации и помышляющему о самоубийстве, телефонный контакт с сотрудником, готовым выслушать его как друг, способным помочь абоненту преодолеть кризисную ситуацию, с которой он столкнулся. Среди принципов службы особое место занимает доверительность, абсолютная секретность, запрет требовать вознаграждения за услуги и запрет оказания любого давления. Принципы работников служб - “не судить, не критиковать и даже не удивляться”, а помочь абоненту самостоятельно прийти к правильному решению. Население широко информируется о наличии “телефонов доверия”, но самоубийства при этом не упоминаются, сообщается только, что оказывается “помощь в беде, безнадежности и депрессии”. 

    3.Рекомендации  Министерства образования.

    Учитывая  изложенное, остроту и важность проблемы, а также в целях предупреждения и профилактики нарушений прав обучающихся  и воспитанников, в том числе проявления неуважения к их человеческому достоинству, применения методов физического и психического насилия по отношению к ним, Министерство образования Российской Федерации рекомендует:

    1. Включать в планы работы инспекционные  проверки государственных и муниципальных образовательных учреждений по исполнению норм законодательства Российской Федерации, предусмотрев контроль за исполнением пункта 6 статьи 15 Закона Российской Федерации "Об образовании" в редакции 
Федерального закона от 13.01.96 ном.12-ФЗ о недопущении применения методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, воспитанникам.

    2. При проведении аттестации образовательных  учреждений, аттестации педагогических  и руководящих работников учитывать  результаты инспекционных проверок по обеспечению и реализации прав и законных интересов обучающихся и воспитанников, норм действующего законодательства, а также материалов изучения:

    - стиля педагогического общения  (системы отношений ученик-учитель-  руководитель),

    - наличия и характера конфликтных ситуаций, жалоб.

    3. В целях исключения случаев  назначения на должность руководителя  образовательного учреждения случайных  лиц, не отвечающих квалификационным  требованиям, а также в целях  развития и укрепления демократического  характера управления в системе образования: утверждать на должность руководителя только лиц, прошедших соответствующую профессиональную аттестацию; предусмотреть при назначении руководителя возможность конкурсного отбора с учетом мнения педагогической общественности.

    4. В соответствии с Федеральным  законом "Об основах системы  профилактики безнадзорности и  правонарушений несовершеннолетних" от 24.06.99 номер 120- ФЗ (статья 9) незамедлительно информировать комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав о выявленных случаях дискриминации, физического или психического насилия, оскорблений, грубого обращения с несовершеннолетними и обсуждать такие случаи нарушений их прав и законных интересов на координационных совещаниях органов системы профилактики.

    5. В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации номер 736-Ф3 от 10.05.99 по итогам 1998,1999 годов провести до 1 апреля 2000 года совместно с органами здравоохранения и прокуратуры анализ причин и разработать мероприятия по профилактике суицида среди детей и подростков.

    6. Предусмотреть создание и развитие  по месту жительства системы  помощи молодежи, системы социально-педагогической  помощи семье, используя систему  внешкольного образования молодежи, спортивную работу, медико-психологическую службу, систему консультаций и помощи по воспитанию детей и подростков.

    7. Инициировать вопросы сотрудничества  и осуществления социального  партнерства с общественными  объединениями, религиозными и  другими организациями, заинтересованными  структурами и ведомствами, отвечающими за воспитание, образование и здоровье детей и подростков, с целью обеспечения права на образование, развития детей и подростков, формирования ответственной и способной к жизни в обществе личности.

    8. Усилить контроль за результативностью  деятельности психологических служб, психологов в образовательных укреплениях и ориентировать их деятельность на необходимость изучения проблем семьи, подростковой и молодежной среды. Ориентировать образовательную деятельность на формирование у молодых людей способности к адекватной самооценке и критической оценке действительности.[6] 

    В «Концепции демографической политики Российской Федерации» - системе определений  важнейших целей, задач и приоритетов  воздействия на демографическое  развитие сформулированы важнейшие направления государственной политики Российской Федерации в области народонаселения до 2015 года. В частности в ней проблеме профилактике самоубийств также уделено внимание: «В рамках мероприятий по улучшению психического здоровья населения необходимо принятие мер по предотвращению и профилактике самоубийств, которые могут включать создание новых и поддержку существующих телефонов доверия, совершенствование методов работы врачей-психиатров, медицинских психологов, психотерапевтов, социальных работников». Работа по реализации «Концепции демографической политики Российской Федерации» будет выполняться в несколько этапов.

    В результате проводимой работы, направленной на улучшение демографической ситуации, должна стабилизироваться численность  населения за счет увеличения средней продолжительности жизни, повышения в перспективе показателей рождаемости, снижения показателей смертности населения.

    Тем не менее проблемы не решаются сам  собой. Многолетний опыт свидетельствует  о том, что оснований для самоуспокоения чрезвычайно мало. 
Поэтому необходимо продолжать работу в направлении по профилактике предупреждения самоубийств. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Заключение. 

    Итак, рассмотрев проблему суицидов, можно  прийти к выводу, что это явление  является крайней формой отклоняющегося поведения личности, ее социально-психологической адаптации. Совершаются самоубийства по различным мотивам и поводам, но всегда вытекают из конфликта либо внутри личности, либо личности и окружающей среды, когда индивид не может разрешить такой конфликт иным, более позитивным путем. Из приведенных в работе данных можно сделать вывод, что на уровень самоубийств влияют как объективные, так и чисто субъективные факторы. И хотя мною были рассмотрены далеко не все пласты данного явления, все же очевидно, что самоубийства - явление негативное и необходимо разрабатывать способы борьбы с ним или хотя бы искать возможности снизить его уровень. Лучше всего было бы суметь обеспечить лицу помощь в разрешении конфликта на пресуицидальной стадии, не доводя дело до самоубийства. Однако полностью избавиться от самоубийств среди граждан не удавалось ни одному государству и, наверное, не удастся в будущем, ведь во многих странах даже в крайне стабильные и благополучные периоды наблюдались резкие всплески самоубийств. 

      Список литературы. 

    1. Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический  этюд, М., 1994

    2. Камю А. Бунтующий человек,  М., Политиздат.,1990

    3. Философский словарь, под. ред. И. Т. Фролова, М., 1986

    4. Волков Ю.Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В.Н., Попов А. В., Социология: Учебник. – М.: Гардарики, 2000. Стр. 202.

    5. Лаврин А. Хроники Харона: энциклопедия смерти, М., 1993

    6. Рязанцев С. Танатология (учение о смерти), С-Пб., 1994

      7.“Актуальные проблемы суицидологии” под ред. Портнова А.А. М., 1978.

    8. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. - М.: Центр, 1997

    9. Гуревич П. С. О жизни и смерти // Жизнь земная и последующая. Сборник. - М., Политиздат,1991.

    10. “О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков” / Письмо Минобразования России от 26.01.2000 №22-06-86 

    Ссылки.

[1] Гуревич П. С. О жизни и смерти // Жизнь земная и последующая. Сборник.- М., Политиздат,1991, стр. 401-412

[2] А.Камю. "Бунтующий человек". М., , 1990, C.24

[3] Волков Ю. Г., Добреньков В. И., Нечипуренко В. Н., Попов А. В., Социология: Учебник. – М.: Гардарики, 2000. Стр. 202.

[4] Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. М., 1994. Стр. 245. 
[5] Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд. М., 1994. Стр. 239. [6] “О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков” / Письмо 
Минобразования России от 26.01.2000 №22-06-86.