Программа социологического исследования

      По  масштабам распространения - общенациональный или региональный характер.

      По  времени действия - краткосрочная (например, неудовлетворенность формой обучения), среднесрочной (проблема адаптации  работников к новой форме труда), долгосрочная (отклоняющееся поведение  части населения)

      По  глубине противоречия - одноплановые (затрагивающие одну сторону социального явления или процесса, например, выборы того или иного депутата) системные (отражающие дисбаланс всей системы, например, рост преступности) и порожденные противоречиями функционального характера, т.е. нарушением ранее сложившихся причинно-следственных связей социального явления (например, ломка идеологических представлений населения, перестройка).⁷ 

      1.3. Объект, предмет и гипотеза исследования  

      Объект - в широком смысле, носитель той  или иной социальной проблемы. Определенная социальная реальность, не зависящая от исследователя. Объект содержит в себе социальное противоречие, проблему, подлежащую научному анализу. Всякий социальный объект обладает множеством качественных и количественных характеристик и может изучаться различными науками. Социолог выделяет в социальном объекте те свойства и отношения, которые необходимы для развития социальных систем. Социальная проблема обнаруживается на различных уровнях социальной действительности, поэтому при разработке одной и той же проблемы возможно обращение к различным социальным объектам. Чем четче определен объект исследования, тем более правильно можно выделить предмет исследования. Он выступает как концентрированное выражение взаимосвязи проблемы и объекта исследования.

      Объект  должен характеризоваться:

      1) четкими обозначениями явления  по таким параметрам, как профессиональная (или отраслевая) принадлежность; пространственная  ограниченность (регион, город, деревня); функциональная направленность (производственная, политическая, бытовая);

      2) определенной временной ограниченностью;

      3) возможностями его количественных  измерений.

      Кроме выбора объекта социологического исследования, большое значение для его успешного  осуществления имеет правильное определение предмета социологического исследования. Предмет - свойства, стороны, отношения и процессы данной реальности (т.е. данного объекта), выделяемые исследователем для целенаправленного изучения. Концентрированное выражение взаимосвязи проблемы и объекта исследования. В одном и том же объекте может быть выделено несколько предметов исследования.

      В отличие от объекта исследования, содержание которого не зависит от субъекта, предмет социологического исследования является результатом  взаимодействия субъекта и объекта  познания. Формирование предмета исследования обусловлено как свойствами объекта, так и характером проблем, стоящих перед социологом. Предмет социологического исследования имеет сложную структуру. Так, исследование предпочтений в области искусства в качестве общего предмета исследования включает исследование мотивов, ценностных ориентаций, субъективного отношения к произведениям искусства и объективных факторов формирования художественных интересов, потребностей. Предмет исследования предполагает объект, но не совпадает с ним. Один и тот же социальный объект может изучаться с целью разрешения различных научных проблем. Предмет теоретического исследования различается с предметом эмпирического исследования, так как теоретические законы не могут быть выведены путем простого обобщения эмпирических фактов. Непосредственный предмет теоретического исследования представляет собой ряд идеализированных, абстрактных объектов, схем и моделей. На эмпирическом уровне в качестве предмета исследования выступают свойства и отношения реальных объектов, эмпирические закономерности, которые могут быть выведены путем статистического обобщения эмпирических фактов. Переход от теоретического к эмпирическому уровню исследований осуществляется с помощью операционализации основных понятий. В результате операционализации формируются эмпирические гипотезы, выявляются свойства объекта, подлежащие измерению, классификации и т.п.

      Социологические исследования могут носить поисковый  характер, когда проблема не может  быть сформулирована достаточно четко  и нет возможности провести теоретический анализ проблемы, выделить предмет исследования. В этом случае поиск существенных свойств и отношений объекта осуществляется методом индуктивного обобщения. Цель поисковых исследований - уточнение проблемы и поиск предмета исследования.

      Гипотезы  исследования - набор приемов, методов, применяемых исследователем, общая  направленность исследования задаются до его начала сформулированными  гипотезами. Гипотеза - это научное  предположение, выдвигаемое для  объяснения каких-либо факторов, явлений и процессов, которые надо подтвердить или опровергнуть.⁸

      Выдвижение  гипотез предопределяет логику всего  процесса исследования. Социальное исследование строится на предварительных, явно или неявно выраженных предположениях о характере и причинах возникновения изучаемой проблемы

      Гипотеза  конкретизирует цель исследования и  является главным методологическим инструментом в организации исследования. Она связывает теоретическую  концепцию с эмпирической базой  исследования. Гипотеза не должна противоречить методологическим принципам наук, истинность которых уже давно доказана, должна быть доступна проверке в ходе исследования, достаточно проста и не содержать понятий, не получивших эмпирической интерпретации.

      Фазы  построения социологических гипотез.

      Первая  фаза - сбор информации по исследуемой  теме. Любое социологическое исследование начинается с изучения имеющейся  по теме литературы и других источников информации: отчетов, статистических данных, материалов других исследований, часто  сведений, полученных от экспертов. Здесь уместно использовать и свой собственный опыт, если таковой имеется. Главное, приступая к сбору информации, социолог должен иметь определенный, четкий план этой процедуры.

      Вторая  фаза - собственно формулирование гипотез. Это одна из труднейших процедур. На этой фазе социолог на основе собранной и критически осмысленной информации формулирует рабочие гипотезы.

      Третья  фаза - группировка гипотез. Здесь  социолог должен определить основные и неосновные гипотезы, уметь их привести в определенную систему.

      Классификация гипотез. Рабочие гипотезы можно  классифицировать по различным признакам. По содержанию предположений относительно изучаемого объекта гипотезы разделяют  на описательные, объяснительные и  прогнозные.

      Описательные  гипотезы - это предположения о существенных свойствах объектов (классификационные), о характере связей между отдельными элементами изучаемого объекта (структурные), о степени тесноты связей взаимодействия (функциональные). ⁹

      Объяснительные  гипотезы, относятся к предположениям о причинно-следственных зависимостях в изучаемых социальных процессах и явлениях. Это наиболее «сильные» гипотезы, они требуют экспериментальной проверки.

      Прогнозные  гипотезы - это такие гипотезы, которые  содержат не только предположения о  фактическом состоянии предмета и описание причин такого состояния, но и предположения, раскрывающие тенденции и закономерности развития данного объекта.

      По  степени разработанности и обоснованности гипотезы подразделяются на первичные  и вторичные. Первичные гипотезы формулируются до сбора эмпирических данных. Если они опровергаются, то взамен выдвигаются вторичные гипотезы.

      Пo степени общности предположений  гипотезы делятся на гипотезы-основания  и гипотезы-следствия. Гипотезы-основания  и гипотезы-следствия связаны  между собой логически. С точки зрения задач исследования гипотезы подразделяют на основные и неосновные (общие и частные). Основные гипотезы следуют из основных задач, неосновные гипотезы - из неосновных задач.

      Цели - чаще всего практическая, так как  призваны дать прежде всего информацию для выработки рекомендаций, подготовки и принятия управленческих решений, способных повысить их эффективность.

      Задачи - формулируются в соответствии с  его целью и гипотезами и заключают в себе поиск ответа на вопрос: каковы пути и средства решения исследуемой проблемы.

      Задачи  исследования формулируются в соответствии с его целью и гипотезами и  могут делиться на основные и дополнительные. Разделение задач на основные, и  не основные позволяет рациональнее распределить время, сосредоточить внимание на решение главного. Основные задачи исследования должны отвечать на центральный вопрос: каковы пути и средства решения исследуемой проблемы? Это может быть поиск факторов, анализ состояния дел в исследуемой области, изучение работы какого-либо функционального органа и др. Задачи входят в программу социологического исследования, ее методологическую часть и ориентируют исследователя в двух направлениях: теоретическом и прикладном. Если цель формулируется как теоретическая, то задачи носят теоретический характер. Главное в задачах - получение нового знания. Это может быть знание отдель-ных фактов, воспроизведение системы фактов, получение целостной картины изучаемого явления или процесса, теоретический вывод, практические решения.

      В определении объекта исследования не ограничиваются только решением вопроса  о количестве и характере той  совокупности людей, которые будут  охвачены исследованием. Здесь характеризуется  выборка и ее принципы.

      Логический анализ основных понятий предусматривает осуществление ряда процедур, суть которых заключается в логическом структурировании основных понятий, фигурирующих в определении предмета исследования. Логический анализ этих понятий предполагает точное, всестороннее объяснение их содержания и структуры. Практически все понятия полисемантичны, то есть включают в себя не одно, а несколько значений, поэтому важно определиться, что конкретно понимать под тем или иным термином.¹⁰

       2. МЕТОДИКО-ПРОЦЕДУРНЫЙ  РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 

      2.1. Понятие стратегического  плана исследования, характеристика его видов 

      Успех социологического исследования зависит  не только от того, насколько тщательно  был разработан методологический раздел программы, но и в не меньшей степени от успешной разработки и внедрения в процесс исследования¹¹ методико-процедурного раздела программы, и в первую очередь - стратегического плана исследования.

      Первое, на что обращает внимание социолог на начальной стадии исследования, - это количество наличной информации об исследуемом объекте. Именно на основании имеющихся знаний об объекте к моменту сбора эмпирических данных разрабатываются рабочие гипотезы социологического исследования. В соответствии с этими гипотезами, целями и задачами социолог строит стратегический (или, как его еще называют, принципиальный) план социологического исследования.

      Различают три варианта стратегического плана  исследования:

      1) разведывательный (формулятивный, поисковый);

      2) аналитический (описательный);

      3) экспериментальный.

      Рассмотрим  каждый вариант плана в отдельности.

      Разведывательный  вариант плана. Он применяется социологом в том случае, если об объекте  и предмете исследования нет ясных, четких представлений, т.е. когда социолог не в состоянии выдвинуть научных  гипотез. В данном случае цель плана - уточнение проблемы и формулировка гипотез. Разведывательный план применяется в той области исследования, где нет совсем или очень мало нужной литературы. Разведывательный план предполагает проведение исследования в три этапа.

      1. Изучение документов. Работа над  документами начинается с тщательного  составления библиографии и серьезной  переработки, изучения всей имеющейся  по проблеме литературы, как отечественной,  так и зарубежной.

      2. Проведение интервью. Интервью проводится с экспертами (специалистами-теоретиками и специалистами-практиками) с целью получения дополнительных знаний об изучаемом объекте, что поможет сформулировать несколько рабочих гипотез. Для того чтобы этот этап разведывательного плана прошел успешно, необходимо заранее составить список лиц и учреждений, к которым необходимо обратиться.