Взаимосвязь в работе логопеда и учителя начальных классов
28 Марта 2011 в 22:24, доклад
Логопедическую работу в начальных классах условно можно разделить на 4 этапа: ориентировочный, диагностический, коррекционный и оценочный. Каждый из них имеет свои цели, задачи и технологии. Продолжительность этапа определяется совокупностью и сочетаемостью различных факторов, выявляемых в процессе обследования, диагностики и коррекции. Также поэтапно осуществляется и взаимосвязь в работе логопеда и учителя.
Особенности работы учителя начальных классов с гиперактивными младшими школьниками
03 Июля 2012 в 19:04, курсовая работа
Необходимость изучения детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ) в дошкольном возрасте обусловлена тем, что данный синдром – одна из наиболее частых причин обращения за психологической помощью в детском возрасте.
Наиболее полное определение гиперактивности дает Монина Г.Н. в своей книге по работе с детьми, страдающими дефицитом внимания: «Комплекс отклонений в развитии ребенка: невнимательность, отвлекаемость, импульсивность в социальном поведении и интеллектуальной деятельности, повышенная активность при нормальном уровне интеллектуального развития.
Содержание деятельности учителя начальных классов по взаимодействию с классным коллективом
11 Марта 2016 в 11:15, курсовая работа
В качестве цели исследовательской работы определено изучение содержания деятельности классного руководителя по взаимодействию с классным коллективом. Для этого необходимо решить следующие задачи:
На основе анализа психолого-педагогической литературы охарактеризовать психологические особенности детского коллектива.
Раскрыть специфику взаимоотношений коллектива и учителя.
Выявить методы и формы взаимодействия с классным коллективом;
Описать опыт практической деятельности учителя начальных классов по организации взаимодействия с классным коллективом.
Содержание работы учителя начальных классов по эстетическому воспитанию школьников на уроках трудового обучения
28 Ноября 2013 в 14:34, курсовая работа
Цель исследования: обосновать содержание деятельности учителя начальных классов по эстетическому воспитанию младших школьников на уроках трудового обучения.
Достижение поставленной цели связано с решением следующих задач:
1. Раскрыть понятие, задачи, пути осуществления эстетического воспитания.
2. Охарактеризовать возрастные особенности развития познавательной сферы младших школьников.
3. Выявить уровень реализации учителями начальных классов задач эстетического воспитания школьников в процессе трудового обучения.
4. Определить и описать основные направления эстетического воспитания младших школьников на уроках трудового обучения.
5. Представить опыт разработки и проведения уроков трудового обучения в начальной школе.
Содержание работы учителя начальных классов по эстетическому воспитанию школьников на уроках трудового обучения
27 Октября 2015 в 17:21, курсовая работа
Цель исследования: обосновать содержание деятельности учителя начальных классов по эстетическому воспитанию младших школьников на уроках трудового обучения.
Достижение поставленной цели связано с решением следующих задач:
1. Раскрыть понятие, задачи, пути осуществления эстетического воспитания.
2. Охарактеризовать возрастные особенности развития познавательной сферы младших школьников.
3. Выявить уровень реализации учителями начальных классов задач эстетического воспитания школьников в процессе трудового обучения.
4. Определить и описать основные направления эстетического воспитания младших школьников на уроках трудового обучения.