Достоинства и недостатки традиционного обучения
17 Октября 2009
1. Сущность традиционного обучения
2. Достоинства и недостатки традиционного обучения
3. Основные противоречия традиционного обучения
Сравнительная характеристика принципов обучения в различных дидактических системах (традиционной и развивающей)
30 Ноября 2010
Доклад
Традиционное обучение
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 02 Марта 2015
Отличительными признаками традиционной классно-урочной технологии являются:
- учащиеся приблизительно одного возраста и уровня подготовки составляют группу, которая сохраняет в основном постоянный состав на весь период обучения;
- группа работает по единому годовому плану и программе согласно расписанию;
- основной единицей занятий является урок;
Традиционное обучение
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Контрольная работа, 24 Сентября 2015
Характерной чертой традиционного обучения является его обращенность в прошлое, к тем кладовым социального опыта, где хранятся знания, организованные в специфическом виде учебной информации. Отсюда ориентация обучения на запоминание материала. При этом предполагается, что в результате обучения как сугубо индивидуализированного процесса присвоения информации последняя приобретает статус знания. Информация, знаковая система выступает при этом началом и концом активности школьника, а будущее представляется лишь в виде абстрактной перспективы применения знаний.
Традиционное обучение
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Реферат, 28 Января 2011
Педагогика - искусство, но тогда о какой технологии может идти речь?
Педагогика - прикладная наука, и подобно всем прикладным дисциплинам она не может не быть технологической. Но в чем суть этой технологичности, в чем состоит ее предназначение? В том, чтобы сделать учебный процесс полностью управляемым.
Традиционное обучение
Сайт-партнер: referat911.ru
Методичка, 03 Декабря 2013
Концептуальную основу составляют принципы педагогики, сформулированные Я.А. Коменским: научности, природосообразности, последовательности и систематичности, доступности, прочности, сознательности и активности, принцип связи теории с практикой, учета возрастных и индивидуальных особенностей.
Традиционное обучение
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 01 Сентября 2012
Отсутствие первой части превращает деятельность в хаотическое скопление отдельных действий без ясной и осознанной цели, когда человек не видит личностного смысла в совершаемых действиях, не воспринимает их как значимые, важные, необходимые для себя. Отсутствие же третьей части также приводит к потере цели деятельности, поскольку у человека не сформирована при этом способность оценить свое поэтапное продвижение к желаемому результату, возможность его достижения, перспективы и последствия своего поведения в дальнейшем.
Традиционные методы обучения
Сайт-партнер: referat911.ru
Доклад, 26 Июня 2014
В классификации предложено выделить пять методов обучения:
-объяснительно-иллюстративный метод;
-репродуктивный метод;
-метод проблемного изложения;
-частичнопоисковый, или эвристический, метод;
-исследовательский метод.
В каждом из последующих методов степень активности и самостоятельности в деятельности обучаемых нарастает.