Современные образовательные технологии в российской школе

29 Декабря 2014 в 09:16, курсовая работа

Технологический подход к обучению ставит целью сконструировать учебный процесс, отправляясь от заданных исходных установок (социальный заказ, образовательные ориентиры, цели и содержание обучения).
Однако можно проследить особенность, присущую именно технологическому подходу: направленность на достижение заведомо поставленной цели и, на этой основе, коррекция учебного процесса, оперативная обратная связь.

Современные образовательные технологии в профессиональном образовании

07 Апреля 2011 в 17:09, контрольная работа

Тенденции развития современных образовательных технологий напрямую связаны с гуманизацией образования, способствующей самоактуализации и самореализации личности.

Современные образовательные технологии

Сайт-партнер: stud24.ru

12 Декабря 2010 в 23:11, творческая работа

Педагогическая технология — это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодей­ствие, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО)‏

Современные образовательные технологии

Сайт-партнер: referat911.ru

20 Июня 2013 в 21:27, контрольная работа

Педагогическая технология это проект определенной педагогической системы, реализуемый на практике
Классно-урочная технология обучения - обеспечение системного усвоения учебного материала и накопление знаний, умений и навыков.
Групповые технологии обучения. Формирование личности коммуникабельной, толерантной, обладающей организаторскими навыками и умеющей работать в группе; повышение эффективности усвоения программного материала.
Развитие способностей к управлению своей учебной деятельностью, поведением и умения участвовать в работе группы (начальное звено).
Создание условий, позволяющих проявить организаторские навыки и умения работать в группе (основная школа).
Выстраивание учащимися собственной стратегии коммуникации с самооценкой ее результативности (старшая школа).

Современные образовательные технологии

Сайт-партнер: freepapers.ru

03 Апреля 2012 в 18:28, реферат

1.1. К вопросу об определении понятий «технология обучения», «метод обучения», «форма обучения», «педагогическая техника» и т.п.
Обзор определений понятия «педагогическая технология» По книге: Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
Проблемы образовательных технологий, огромный опыт педагогических инноваций, авторских школ и учителей-новаторов постоянно требуют обобщения и систематизации.
Педагогические системы могут быть описаны как целостные явления с помощью ряда признаков (по В.Г. Афанасьеву):

Современные образовательные технологии

Сайт-партнер: student.zoomru.ru

30 Марта 2012 в 20:41, реферат

В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогической технологии. Однако в его понимании и употреблении существуют большие разночтения.
• Технология - это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).
• Педагогическая технология - совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).
• Педагогическая технология - это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько).
• Педагогическая технология - это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков).
• Технология - это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния (В.М.Шепель).

Современные образовательные технологии

Сайт-партнер: student.zoomru.ru

11 Января 2012 в 08:31, доклад

Педагогические исследования, опытная работа учителей требует постоянного обобщения и систематизации данных. В российском образовании одним из важнейших сегодня считается принцип вариативности, который дает возможность педагогическим коллективам учебных заведений выбирать и конструировать педагогический процесс по любой модели, включая авторские.