История изучения памяти в психологии
Курсовая работа, 12 Сентября 2015
Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигает у человека.
Память, как психический процесс сохранения и воспроизведения информации, формировалась, и совершенствовалось в процессе общественно-трудовой деятельности, она - сложный исторический продукт, связанный с историческим бытием и исторической деятельностью человека.
. Поставлены задачи:
1. провести анализ воззрений на проблему.
2. провести исследования сравнительной характеристики зрительной и слуховой памяти.
Изучение эмоциональной сферы в отечественной и зарубежной психологии
07 Ноября 2010
Теоретические аспекты изучения эмоциональной сферы личности в психологии
Изучение инновационного потенциала у студентов факультета педагогики и психологии
Курсовая работа, 18 Марта 2013
Цель исследования: изучение инновационного потенциала личности студентов факультета педагогики и психологии.
Объект исследования: инновационный потенциал.
Предмет исследования: инновационный потенциал личности студентов факультета педагогики и психологии.
Гипотеза: мы предполагаем, что студентам факультета педагогики и психологии присущ высокий уровень инновационного потенциала.
На основании поставленной цели были определены задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по проблеме исследования: уточнить сущность понятия «потенциал», охарактеризовать понятие «инновационный потенциал личности», а так же его составляющие;
2. Подобрать диагностический инструментарий для диагностики инновационного потенциала личности студентов факультета педагогики и психологии;
Изучение речи в психологии
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 01 Апреля 2014
Актуальность темы: Важнейшей задачей на современном этапе является формирование у человека потребности к овладению знаниями и способами действий с ними в соответствии с познавательными установками.Одно из решающих условий этой задачи – хорошо развитая речь каждого человека.
Развитие познавательной активности и самостоятельности подрастающего поколения зависит от того, насколько хорошо человек овладеет родным языком, речевыми умениями и навыками.
Изучение речи,рассмотрение и развитие речи является актуальным вопросом психологии. Речь является важной функцией в интеллектуальном развитии человека.
Задачи изучения психологии
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Лекция, 26 Декабря 2013
Задача психологии как науки заключается в изучении основных законов психической жизни. Знание этих законов необходимо каждому современному человеку. Отсутствие знаний по психологии может привести к появлению у человека суеверий, предрассудков, неправильных, идеалистических взглядов на психику. Задача психологии — предупредить появление этих предрассудков.
Изучение психологии помогает человеку лучше понимать других людей, учитывать их психические состояния, видеть положительные и отрицательные стороны, выяснять, как и почему возникают у людей те или иные индивидуальные особенности, устанавливать контакты с окружающими.
Мышление: проблемы изучения в психологии
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Доклад, 06 Декабря 2011
Цели освоения дисциплины:
1. Изучение основных теоретических положений отечественной и зарубежной общей и экспериментальной психологии,
2. Формирование целостного представления о психологических закономерностях развития как основы развивающего образовательного пространства
3. Раскрытие психологического аспекта профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов путем расширения их представлений о экспериментальной психологии, ее прикладном характере; о сложившихся современных подходах к проектированию психолого-педагогических исследований.
Мышление: проблемы изучения в психологии
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Реферат, 17 Октября 2010
Проблема мышления долгое время была скорее разделом философии и логики, чем разделом психологии. Поэтому в изучении мышления особенно отчетливо проявлялась борьба между материализмом и идеализмом. Материалистический подход к мышлению исходил из классической формулы сенсуализма (нет ничего в интеллекте, чего не было бы раньше в чувственном познании). Однако эта формула приводила чаще всего к механическому толкованию мышления как сочетания образов памяти или продукта ассоциации. Естественно, эта концепция приводила к утверждению, что само мышление не является особым специфическим процессом. Поэтому в течение долгого времени процессы продуктивного мышления и не были предметом специального исследования.