Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири
23 Сентября 2012 в 21:52, контрольная работа
При исследовании межличностных отношений наиболее часто выделяются два фактора: доминирование-подчинение и дружелюбие-агрессивность. Именно эти факторы определяют общее впечатление о человеке в процессах межличностного восприятия. Они названы М. Аргайлом в числе главных компонентов при анализе стиля межличностного поведения и по содержанию могут быть соотнесены с двумя из трех главных осей семантического дифференциала Ч. Осгуда: оценка и сила. В многолетнем исследовании, проводимом американскими психологами под руководством Б. Бейлза, поведение члена группы оценивается по двум переменным, анализ которых осуществляется в трехмерном пространстве, образованном тремя осями: доминирование-подчинение, дружелюбие-агрессивность, эмоциональность-аналитичность.
Диагностика межличностных отношений подростков в возрасте от 9 до 10 лет
23 Мая 2016 в 10:25, курсовая работа
Цель работы состоит в диагностике межличностных отношений подростков в возрасте от 9 до 10 лет.
Для решения поставленной цели в работе ставятся следующие задачи:
- Изучить психологическую литературу по данной проблеме.
- Подобрать методики диагностирования подростков.
- Провести исследование межличностных отношений подростков в возрасте 9-10 лет.
- Проанализировать полученные результаты.
- Сформулировать выводы, заключение.
Диагностика межличностных отношений
Сайт-партнер: referat911.ru
21 Мая 2013 в 18:13, курсовая работа
Цель исследования: измерить степень сплоченности-разобщенности в группе, выявить статус членов группы и обнаружить его соответствие выборной должности; выявить соответствие уровня межличностных отношений в группе психологическому климату, созданному в ней.
Объектом исследования являются межличностные отношения и общение в учебной группе.
Предмет исследования – учащихся юношеского возраста (11 группы, специальности «Лечебное дело» Северо-Казахстанского медицинского колледжа, г. Петропавловска).
Диагностика межличностных отношений
Сайт-партнер: referat911.ru
17 Апреля 2013 в 13:38, курсовая работа
Цель: Выявить особенности межличностных отношений на примере коллектива 5 группы 3 курса факультета Менеджмента и Маркетинга.
Объект: коллектив 5 группы 3 курса факультета МиМ Харьковского национального экономического университета.
Предмет: межличностные отношения в коллективе.
На основе этого была сформулирована следующая
Гипотеза: Межличностные отношения в коллективе имеют умеренный тип выраженности отношений, т.е. адаптивное поведение.
Диагностика межличностных отношений
Сайт-партнер: referat911.ru
16 Ноября 2014 в 12:55, реферат
Диагностики межличностных отношений важна в разных организациях, на разных этапах развития личности, но особенно важна проблема построения отношений в компаниях, на предприятиях, в экономических организациях, которые развиты и продолжают активно развиваться в современном обществе.
Диагностика межличностных отношений в группе
Сайт-партнер: freepapers.ru
21 Февраля 2012 в 12:54, курсовая работа
Цель исследования заключается в изучении свойств темперамента, особенностей межличностных отношений студентов.
Задачи исследования:
1.Провести анализ научной психолого-педагогической литературы, посвященной вопросам межличностных отношений;
2.Определить значение основных понятий: темперамент и межличностные отношения;
3. Выявить уровень взаимосвязи свойств темперамента и межличностных отношений;
4.Подобрать и апробировать на выбранной экспериментальной группе методики, необходимые для подтверждения гипотезы исследования;
5.Проанализировать полученные результаты, подвести итог нашей исследовательской работы.
Диагностика межличностных отношений в классе
Сайт-партнер: referat911.ru
20 Января 2014 в 21:12, лекция
Правильно оценить отношения между учениками в классе, прогнозировать их реакции друг на друга, понять, кто более популярен среди одноклассников, а кого они избегают - вот далеко не весь перечень проблем, с которыми сталкивается учитель, работающий с классом. Такое пристальное внимание к проблемам отношений между ребятами в классе можно объяснить целым рядом причин. Во-первых, коллектив школьного класса выступает важным «условием» развития личности каждого из ребят. Второй важный момент, который объясняет наше обращение к этим проблемам, связан с тем, что в практике каждого учителя существуют ситуации, когда он имеет дело не с одним отдельным учеником, а с классом как единым целым.
Диагностика межличностных отношений в классе
Сайт-партнер: stud24.ru
16 Октября 2011 в 18:30, курсовая работа
Правильно оценить отношения между учениками в классе, прогнозировать их реакции друг на друга, понять, кто более популярен среди одноклассников, а кого они избегают — вот далеко не весь перечень проблем, с которыми сталкивается учитель, работающий с классом. Такое пристальное внимание к проблемам отношений между ребятами в классе можно объяснить целым рядом причин.