Педагогика детей с интеллектуальной недостаточностью
10 Января 2011 в 17:34, контрольная работа
Причиной интеллектуальной недостаточности является поражение головного мозга ребенка (недоразвитие, болезнь, ушиб и т. д.). Интеллектуально недостаточным называют такого ребенка, у которого стойко нарушена познавательная деятельность вследствие органического поражения головного мозга. Анализ определения показывает, что утверждать факт умственной отсталости можно лишь при сочетании всех указанных в нем признаков (Рубинштейн С.Я., 1999).
Исследование эмоциональной сферы у детей с интеллектуальной недостаточностью
31 Марта 2015 в 18:35, курсовая работа
Цель: исследовать специфику эмоций и чувств детей с умственной отсталостью.
Для достижения поставленных целей необходимо решить ряд задач:
1. Провести анализ литературы по существующей проблеме.
2. Подобрать методику для исследования и дать её описание.
3. Провести анализ результата.
Внимание у детей с интеллектуальной недостаточностью
Сайт-партнер: turboreferat.ru
27 Января 2012 в 09:03, контрольная работа
В отечественной психологии имеется ряд работ, посвященных изучению процессов внимания детей с интеллектуальной недостаточностью - Л.С. Выготский, М.С. Певзнер, И.Л. Баскакова, Б.И. Айзенберг, С.В. Лиепинь, Н.С. Осипова, Г.М. Понорядова, У.В. Ульенкова, Л.И. Переслени, С.А.Сагдулаев, Н.П. Вайзман, Д.С. Гуровец. Исследования этих специалистов показывают, что при интеллектуальной недостаточности все свойства внимания нарушены, но в, то, же время выявлены возможности коррекции недостатков внимания.
Особенности памяти детей с интеллектуальной недостаточностью
Сайт-партнер: yaneuch.ru
11 Ноября 2013 в 17:07, курсовая работа
Целью данного исследования является теоретическое изучение проблемы памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью в современной психолого-педагогической литературе.
Для достижения данной цели решались следующие задачи:
1. Изучение общих вопросов по понятию память.
2. Онтогенез развития памяти у детей в норме.
3. Особенности развития памяти у детей с интеллектуальной недостаточностью.
Особенности памяти детей с интеллектуальной недостаточностью
Сайт-партнер: yaneuch.ru
05 Июня 2013 в 16:36, курсовая работа
Цель исследования: изучение особенностей развития памяти в младшем школьном возрасте.
Объект исследования: познавательная сфера как составная часть в младшего школьного возраста.
Предмет исследования: особенности развития памяти в младшем школьном возрасте.
Задачи исследования:
- Проанализировать психолого-педагогическую литературы по проблеме исследования.
- Разработать и реализовать программу исследования особенностей развития памяти в младшем школьном возрасте.
- Разработать программу развития памяти в младшем школьном возрасте.
Трудовая подготовка детей с интеллектуальной недостаточностью
Сайт-партнер: myunivercity.ru
08 Декабря 2014 в 20:26, лекция
1.Задачи трудового обучения
2.Этапы трудового и профессионального обучения учащихся вспомогательной школы
3.Организация трудовой подготовки учащихся специальных образовательных учреждений
4.Преемственность трудовой подготовки во вспомогательной школе и ПТУ.
5.Особенности трудового обучения во вспомогательной школе
Особенности мышления детей с интеллектуальной недостаточностью
Сайт-партнер: freepapers.ru
20 Января 2013 в 01:39, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности словесно-логического мышления детей старшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью.
Задачи исследования:
- изучение мышления как одной из проблем современной психологии и психодиагностики
Особенности внимания детей с интеллектуальной недостаточностью
Сайт-партнер: freepapers.ru
04 Мая 2012 в 21:44, курсовая работа
Темой моего исследования является развитие внимания школьников с нарушением интеллекта и с ЗПР в процессе изобразительной деятельности.
Целью работы является: рассмотрение внимания как психического процесса, определение особенностей внимания детей с интеллектуальной недостаточностью, рассмотрение изобразительной деятельности, как средства развития внимании школьников с интеллектуальной недостаточностью.
В своей работе я поставила следующие задачи: изучить виды, свойства, функции и основные теории внимания, изучить развитие внимания в онтогенезе, выявить особенности внимания детей с интеллектуальной недостаточностью, рассмотреть изобразительную деятельность как средство развития внимания.