Смысловые модели "собственное и привходящее", "возможное и невозможное", "сходство и отличие"

Исходя  из этого, можно сделать вывод, что  любое слово имеет свое имя. Оно  с чем-то ассоциируется, дает пояснения  о себе, воодушевленный предмет или  нет. Имеет ли какие - то функциональные особенности носитель имени. Название предмета представляет собой цельный организм его существования в ином существовании, когда последнее существование общается с существованием этого объекта и имеет перед собой цель перевоплотиться в нее и стать ею. Имя необходимо человеку для придания особенности, отличия, индивидуальности. Считается, что самый лучший комплимент, который слышит человек в своей жизни это обращение к нему по имени. Без имени человек – просто человек, как и животное - просто животное, если не разделить на определенную разновидность животных, лисицу или волка.

Иметь имя, предполагает определенные навыки в использовании вещи в любом  смысле. Владея знаниями об имени определенной вещи, значит иметь возможность общаться и других привлекать в общение  с вещью. Исходя из этих заключений, следует, что имя есть, сама вещь. Имя предлагается к рассмотрению как вариант частного примера, когда произношение определенного слова в настоящий момент в разговоре употребляется в качестве выражения чего – либо, и как одну из предлагаемых на рассмотрение смысловых моделей, совместно с другими смысловыми моделями.

Предлагаемые  для рассмотрения смысловые модели все имеют одинаковую ценность, особенно это касается разговора с человеком, необходимо для правильного восприятия устной речи, или в письменном обращении к кому либо. Считается, что именно данная модель имени занимают лидирующие позиции среди остальных смысловых моделей. Узнавать что- то новое путем чтения позволяет обогащать свой разум новой информацией, давать новые названия, эта новая информация получает новые имена и направляется к другим именам, так что имена начинают созвучно звучать между собой, объединяться в подразделения, и этим подразделениям со временем тоже требуются имена. Получается, что этот бесконечный круговорот слов и составляет текст, переходящий из одного имени в другое, постоянно, непрерывно присваивает имен, названия вещам.

Заключение

Гуманизация общества и развитие гуманитарных дисциплин  на современном этапе немыслимо  без понимания риторических основ этих дисциплин, значимость которых доказана временем и практикой.  
Безусловно, риторика меняется, как меняется культурный и социальный уровень общества. По мнению Ю.В. Рождественского, «информационное общество несет новый стиль жизни и требует новой риторики. 
Обилие текстов в информационном обществе выдвигает первую задачу риторики. Первая задача риторики состоит в умении быстро воспринимать речь во всех ее видах и извлекать нужные смыслы для принятия оперативных решений, не давать себя увлечь, сбить на деятельность, невыгодную себе и обществу. Вторая задача риторики есть умение изобретать мысли и действия и облекать их в такую речевую форму, которая отвечает обстоятельствам».

Последние десятилетия  показали, что интерес к риторике велик. И это находит выражение в большом количестве появившихся и появляющихся до сих пор изданий, рассматривающих разные аспекты данной науки. Можно сказать, что аппарат риторики, некогда сформированный в недрах античного общества, практически восстановлен. Однако справедливым остается суждение А.Ф. Лосева, что "необозримое количество риторических трактатов до сих пор не систематизировано и не осознанно - до того вся эта риторика разнообразна, изощренна и глубока".

Исследования  по риторике показывают, что появилась  настоятельная потребность вернуть эту древнюю науку в практику подготовки человека к хорошему владению речью, к умению создавать текст, эффективно решающий проблемы общения. Риторика, которая, по словам С.С.Льюиса, «старше, чем церковь, старше, чем римское право, старше, чем латинская  
литература» содержит ряд категорий, обращение к которым было и должно остаться нормой.  

Список Литература

1. Егоров П.А., Руднев В.Н. Основы этики и эстетики. Учебн. пос. М., 2010.
2. Зарецкая Е.Н. Риторика: теория и практика речевой коммуникации. М., 2002.
3. Корникова Е.Н. Риторика – искусство убеждать. Своеобразие публицистической античной эпохи. Учебн. пос. М., 1998.
4. Кохтев Н.Н. Риторика. Учебн. пос. М., 1994.
5. Кохтев Н.Н., Розенталь Д.Э. Искусство публичного выступления. М., 1988.
6. Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник. М., 2003.
7. Матвеева Т.В. Учебный словарь: русский язык, культура речи, стилистика, риторика. М., 2003.
8. Михальская А.К. Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исторической риторике. Учебн. пос. М., 1996.
9. Монтефиоре С. Речи, которые изменили мир. М., 2009.
10. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. М., 1991.
11. Порубов Н.И. Риторика. Минск, 2004.
12. Руднев В.Н. Культура и речевой этикет работника судебной системы. Учебно-метод. пос. М., 2009.
13. Руднев В.Н. Риторика. Курс лекций. М., 2010.
14. Руднев В.Н. Русский язык и культура речи. Учебн. пос. М., 2011.
15. Русский язык. Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. М., 1997.
16. Хазагеров Г.Г. Риторический словарь. М., 2009.