Оратор и его аудитория

^{обратить  внимание на следующие  особенности собственной  речи:}

     ^{Дикция - это четкость  и ясность произношения  фраз, слов и отдельных  звуков. Для высокого  уровня ораторского  мастерства характерно  то,  что его  легко слушать,  у него нет скороговорок,  "проглатывания"  отдельных слогов  и звуков. Хорошая  дикция свободна  от шепелявости,  гнусавости и заикания.}

     ^{Сила голоса  должна  быть соразмерна  величине аудитории,  в которой произносится  речь,  при этом  должны учитываться  те задачи, которые  своим ораторским  мастерством стремиться  достичь выступающий.  Сила голоса - это  не только его  громкость, но  и сила воздействия  на психику:  волю,  чувства,  сознание  слушателей.}

     ^{Темп речи - число  слов,  произносимых  в минуту, оно может  сильно варьироваться.  Однако чаще всего  публичное  выступление  начинается в медленном  темпе.  В целях  драматизации темп  усиливают,  либо,  наоборот,  снижают.  Принято считать,  что наиболее оптимальным  темпом публичного  выступления является 120 слов в минуту.}

     ^{Полетность голоса - это длительность звучания отдельных фраз,  слов и звуков.  Когда звук насыщен интонациями, слова произносятся  с определенной эмоциональной окраской,  ясно, четко и достаточно сильно, то речь оратора как бы зависает в воздухе. Она достигает самых дальних уголков аудитории.}

     ^{Тембр голоса - это   звуковая  окраска   голоса,  которая   создает те  или иные эмоционально-экспрессивные  оттенки речи.}

     ^{Типичной ошибкой  многих ораторов  является неумение  чет-}

^{ко  и правильно произносить  отдельные звуки  речи. Для преодоления  этого недостатка,  а также  совершенствования  техники речи рекомендуется:}     

^{- прочитать вслух  в различном темпе  фрагмент какого-либо  рассказа по книге;}

  ^{- использовать скороговорки,  вначале их следует произносить медленно, постепенно увеличивая темп.}

     ^{Важнейший показатель  речевой культуры  оратора - это богатый  словарный запас,  точность и образность  фраз и выражений,  это учение  лаконично   и  просто  сформулировать  свою мысль.}

     ^{Итак, оратор с  высокой культурой   речи  отличается  богатством  словарного  запаса,  смысловой  точностью выражения, соблюдением языковых норм произношения,  образностью и  точностью словоупотребления.} 

     ^{1.4. Оценка аудитории и обстановки.}

     ^{Важно оценить состав будущей  аудитории, заранее  настроиться на своих  слушателей, учитывая такие факторы: образовательный  уровень, направление  образования (гуманитарное, техническое ...), познавательные интересы, пол, возраст, отношение к теме и к оратору.}

       ^{Всегда  легче говорить, обращаясь  к однородному (гомогенному) составу (дилетанты, специалисты, коллеги, студенты, люди одинаковых политических взглядов и т. д.). Чем однороднее аудитория, тем единодушнее  реакция на выступление.}

       ^{Обращаясь к молодежи, нельзя заигрывать, льстить, поучать, упрекать в  незнании, некомпетентности, подчеркивать свое превосходство, уклоняться от острых проблем и вопросов.}

       ^{Перед слушателями с  высоким уровнем  профессиональной или  научной подготовки нельзя выступать, если нет новых взглядов, подходов к решению  проблемы, нельзя допускать  повторы, тривиальные  суждения, демонстрировать  свое превосходство, злоупотреблять цифрами, цитатами, уклоняться от существа проблемы.}

       ^{В неоднородной (гетерогенной) аудитории произносить  речь труднее. Если публика  различна по составу, надо, по возможности, адресовать какой - то фрагмент каждой группе. Следует заранее  подумать о том, что  сказать отдельным, особо авторитетным, важным персонам, если вы знаете, что они  придут.}

       ^{Необходимо  также выяснить численность  аудитории. Большим  количеством слушателей сложнее управлять. В огромной массе  человек легковерен, склонен к обезличиванию, не способен к критике, видит все в  черно - белых красках, реагирует на эмоции. Чем больше аудитория, тем проще, нагляднее, образнее следует  говорить.}

       ^{Знание  своих слушателей, "прицельная" подготовка речи приобретают  особое значение при  обсуждении какого - то трудного вопроса  в узком кругу  специалистов, деловых  людей.}

       ^{Следует узнать, в какой  обстановке будет  проходить выступление - в зале, в кабинете, есть ли там кафедра, стол, микрофон.}

       ^{Кафедра помогает сконцентрировать внимание на ораторе, за ней надо располагаться  свободно, непринужденно, установив и стараясь сохранять постоянно  расстояние в 20 - 30 сантиметров  между ртом и микрофоном.}

       ^{Важное  значение имеет и  размещение слушателей в аудитории. Проксемика - наука о временной и пространственной организации общения - описывает следующие способы:} 

^{Надо  выяснить также после  каких других речей  планируется ваше выступление. Ведь каждая последующая речь должна быть интереснее по содержанию и форме, чем предыдущая. . Необходимо чувствовать  аудиторию и уметь  корректировать свою речь в зависимости  от ее реакции. Оратор должен иметь широкий  круг знаний по многим вопросам, и уметь  вести дискуссию  на любую тему.} 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     ^{ГЛАВА II. ПРИЕМЫ УСТАНОВЛЕНИЯ КОНТАКТА С АУДИТОРИЕЙ.} 

      Когда аудитория незнакомая, то между  выступающим и публикой возникает  стена "официальности", недоверия, которое препятствует воздействию  на слушателей. Такое происходит очень  часто, поэтому оратору просто необходимо знать, как выходить из этой ситуации, как разрушить стену и как  установить контакт. Лучше убрать эту  стену сразу, хотя со временем она  разрушается сама. Этому помогают следующие виды контакта с аудиторией:

а) Доброжелательность, которая выражается в улыбке, доверительном  тоне голоса

б) Естественность

в) Раскрепощенность

г) Разговорный  стиль изложения

д) Свободные жесты и движения

      Зрительный  контакт  так же необходим, ведь он выражает заботу о слушателе. До обидного легко оратору потерять контакт  с аудиторией. Достаточно только время  от времени посматривать в окно, окидывать взглядом стены, опускать глаза на пол и поднимать их к потолку, рассматривать руки, уткнуться  в заметки или просто закрыть  глаза. Такой оратор не сумеет наладить общение со слушателями.

      Но  надо заметить, что ничуть не лучше  и пустой взгляд оратора, т. е. манера смотреть на людей, как в пустое пространство. Слушатель сразу замечает это  и всегда несколько в обиде  на оратора. Наличие зрительного  контакта с аудиторией вовсе не означает, что нужно все время стараться  смотреть на всех и каждого. Можно  создать впечатление зрительного  контакта, если медленно переводить взгляд с одной части аудитории на другую. Это поможет аудитории  избежать смущения, которое испытывают многие от упорного взгляда. С каждой новой фразой или с каждым наиболее значительным словом, оратор должен переводить взгляд от одной стены к другой. А вместе с этим иногда поворачивать голову и немного корпус. Но дело не в технических приемах, имеющих целью наладить связь с аудиторией. Факт почти необъяснимый, но если вы действительно обращаетесь к людям, они это чувствуют.  

      Только  когда оратор  смотрит на аудиторию  и все его существо воодушевлено поставленной целью, слушатели будут  сознавать, что речь обращена  именно к ним, и чувствовать целеустремленность оратора как свою собственную. Речь - действительное общение только тогда, когда в сознании оратора сам  он, слушатели и слово сольются в нераздельном единстве.

           ^{Перед началом речи выдерживают  небольшую психологическую  паузу – 5-7 секунд. Речь оратора не должна быть монотонной. Фразы  должны произноситься  с разной интонацией. Они разделяются  паузами. Существует гросспауза, она делается при смысловом переходе, для эмоционального эффекта, и для подчеркивания важности предыдущей или последующей фразы. В каждое слово речи необходимо вливать как можно больше силы и энергии.} 

      ^{2.1. Лексико - синтаксические приёмы}

      ^{Для современной ораторской речи является характерным  сочетание  логико-аналитических и эмоционально-образных языковых средств. Практика выступления лучших ораторов показывает,  что сухое деловое выступление,  сводимое к передаче "голой" информации в современной, хорошо осведомленной аудитории, как правило, остается без внимания, а нередко вызывает скуку и даже раздражение.}

       ^{Как бы не интересна была тема, внимание аудитории  со временем притупляется. Его необходимо поддерживать с помощью следующих  ораторских приемов:}

• ^{Вопросно-ответный прием. Оратор ставит вопросы и сам на них отвечает, выдвигает возможные сомнения и возражения, выясняет их и приходит к определенным выводам.}
• ^{Переход от монолога к диалогу (полемике) позволяет приобщить к процессу обсуждения отдельных участников, активизировать тем самым их интерес.}
• ^{Прием создания проблемной ситуации. Слушателям предлагается}

^{ситуация, вызывающая вопрос: "Почему?", что стимулирует  их познавательную активность.}

• ^{Прием новизны информации, гипотез заставляет аудиторию предполагать, размышлять.}
• ^{Опора на личный опыт, мнения, которые всегда интересны слушателям.}
• ^{Показ практической значимости информации.}
• ^{Использование юмора позволяет быстро завоевать аудиторию.}
• ^{Краткое отступление от темы дает возможность слушателям "отдохнуть".}
• ^{Замедление с одновременным понижением силы голоса способно привлечь внимание к ответственным местам выступления (прием "тихий голос").}
• ^{Прием градации - нарастание смысловой  и  эмоциональной значимости  слова.  Градация  позволяет усилить,  придать им эмоциональную выразительность фразе, сформулированной мысли.}
• ^{Прием инверсии - речевой оборот, который как бы развертывает привычный, общепринятый ход мыслей и выражений на диаметрально противоположный.}
• ^{Прием апелляции к собственным мыслям.}

      ^{Среди приемов ораторской речи,  существенно  повышающих  ее эффективность  и убедительность,  следует особо  выделить лексические  приемы. Практически  во всех руководствах по  ораторскому  искусству  среди  лексических приемов  рекомендуется использовать так называемые тропы.}