Изобретение содержания речи

Чтобы определить конкретную цель, следует выделить: а) основной тезис речи (что в ней утверждается, если речь убеждающая; к чему конкретно призывает говорящий, если речь агитирующая); б) тему речи, если речь информирующая (о чем в ней сообщается); в) предмет речи, если речь эпидейктическая (хвала или хула, торжественная речь) — то, чему она посвящается: любовь, дружба, зависть и т.д.  

Конкретная цель речи — это общая цель речи плюс ее тезис, тема или предмет». (21 ,246) 

Приведем пример. 

Конкретная цель: убедить (общая цель) в том, что  овладеть ораторским искусством должен каждый менеджер (тезис). 

Конкретная цель: информировать (общая цель) о реформировании системы образования в России (тема).  

Итак, поиск идей будущей речи (с помощью смысловых  моделей или без них), определение  темы и постановка цели происходит в фазе ориентации. Пойманные идеи, подобранные факты нужно соотнести с целью и темой. Вот здесь мы вступаем в фазу выбора.  

§2.1.7 Фаза выбора и фаза погружения 

В фазе выбора начинается этап самоограничений, на котором нужно  определить: 

главное — второстепенное 

существенное  — несущественное 

старое —  новое 

известное —  неизвестное 

общепринятое  — оригинальное 

понятное —  непонятное. 

Далее, по мнению классической риторики, можно приступить к работе с энциклопедическим  материалом, словарями, справочниками, монографиями, научными и деловыми документами, которые дают устоявшиеся представления о действительности. Таким образом, уже отобранный и упорядоченный корпус фактов получает перспективу — историческую, культурную, научную. 

Задачей фазы погружения является гармонизация материала разного происхождения: сейчас нужно проверить достаточность фоновых сведений и самостоятельных наблюдений, наличие противоречий. 

Итак, на этапе  «инвенция», 

во-первых, происходит определение того, материал какого рода и в каких пропорциях составит сообщение; 

во-вторых, тема предстает как единство определенного  количества аспектов, которые могут  быть представлены на разном уровне глубины, 

в-третьих, позиция  автора получает завершенное выражение. 

Подводя итоги  всему сказанному в этой главе, еще  раз подчеркнем, что инвенция отвечала за то, что подготовленный материал доброкачествен, систематизирован и может быть основой будущей речи. Организовать само сообщение была призвана диспозиция.