Воля и волевые качества личности

                               Общая характеристика воли. 

Существенной  особенностью всех психических процессов  и личности в целом является активность - непроизвольная и произвольная. Непроизвольная активность возникает без предварительного намерения человека, она вызывается какими-либо внешними причинами и осуществляется без сознательного усилия. Произвольная активность возникает по нашему намерению, с заранее поставленной целью.

Непроизвольная  и произвольная активность проявляются во внимании, а в связи с вниманием и других познавательных процессах. Поэтому различаются непроизвольное и произвольное восприятие, непроизвольное и произвольное запоминание, непроизвольное и произвольное воображение и т.д.

Произвольная  активность возникает по нашему намерению, с заранее поставленной целью, она связана с нашим «Я» и протекает с сознательным усилием. Произвольная активность лежит в основе волевых действий, которые в отличие от непроизвольных всегда совершаются по определенным мотивам.

В обыденной  жизни мы называем волевыми действия, связанные с преодолением встретившихся на жизненном пути трудностей. В научной психологии это явление рассматривается как более сложное и неоднозначное.

Волевое действие осуществляется по собственному решению человека, оно является осознанным и намеренным. Это собственное решение человек принимает на основе внешней или внутренней необходимости. Всякому волевому поступку предшествует определенная мысль, успех нашего поведения зависит от ясного представления цели и от степени ее желательности для нас. С волей мы имеем дело всегда, когда ставим перед собой цели и прилагаем усилия для их достижения, преодолевая проблемы и трудности, которые встречаются на этом пути.

Основной  функцией воли является регуляция действий и поступков, руководство потребностями, желаниями, мотивами человека. Поэтому волевая регуляция тесно связана с мотивацией поведения и поступков человек. Произвольное поведение, осуществляемое по сильному устойчивому мотиву, не нуждается в волевой регуляции.

Если  мотив не очень сильный, то преодоление препятствий и трудностей при достижении цели требует так называемого волевого усилия - особого состояния нервно-психического напряжения, мобилизующегося физические, интеллектуальные и моральные силы человека. Волевое усилие осуществляется через дополнительно созданное побуждение к действию или деятельности. Важную роль в появлении, создании новых мотивов играет воображение человека, предвидение тех или иных возможных последствий своей деятельности. Например, 28-летний французский врач Ален Бомбар отправился в одиночку через океан, чтобы изучить приспособляемость организма в непривычных для человека условиях в целях уменьшения смертельных случаев во время морских катастроф. По его мнению, смерть наступает чаще всего по причинам психологического, а не физиологического порядка: люди умирают не от голода или жажды, а от страха. И вот. На пятьдесят третий день своего плавания он один, без пищи, в крохотной резиновой надувной лодке, не веря  глазам своим увидел корабль. Первым порывом было намерение отказаться от продолжения своего эксперимента, тем более что капитан корабля предложил забрать его вместе с лодкой. Но приходят мысли: прекращение рейса снизит ценность результатов. И Бомбар принимает трудное решение плыть дальше.

Однако  воля проявляется не только в умении достигнуть цели, но и в умении воздержаться от чего-либо. «Большая воля,- писал А.С. Макаренко, - это не только умение чего-то пожелать и добиться, но и умение заставить себя отказаться от чего-то, когда это нужно».

Л. Пастер писал: «Быть убежденным, что ты обнаружил научный факт, с жаром желать его обнародовать и сдерживать себя днями и неделями, иногда целыми годами, возражать самому себе, пытаться опровергнуть свои собственные опыты и сообщить о сделанном открытии лишь после того, когда исчерпаны и  откинуты все противоположные гипотезы и допущения,- да, это тяжелое испытание».

Итак, воля – это сознательная регуляция  поведения и деятельности человека, которая направлена на достижение целей  и преодоление трудностей. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                         Ступени волевого  действия 

  Свои потребности человек удовлетворяет с помощью определенной деятельности, которая состоит из разнообразных действий. Воля проявляется в действиях и поступках человека. Однако не каждое действие является волевым.

Импульсивное (непроизвольное) действие ведет к  удовлетворению непосредственной потребности  без сознательной цели и усилия воли, а также без учета возможных  последствий. Импульсивными являются протягивание руки ребенка к игрушке или удар, нанесенный в порыве гнева.

Привычные действия совершаются также без  особого стереотипа поведения. Привычными действиями являются приветствие, умывание по утрам, выполнение обычных производственных заданий.

Волевое действие имеет следующие ступени (или структуру).

Первая  ступень-  постановка цели, т.е. ожидаемый и предлагаемый результат действия. Цели человек ставит для того, чтобы удовлетворять свои потребности. При этом он взвешивает многие мотивы, которые могут соответствовать или не соответствовать цели. Происходит так называемая «борьба» мотивов.

Если  мотив и цель совпадают, то требуется  ничтожное усилие воли. Для того чтобы в жаркую погоду пойти купаться или начать читать давно разыскиваемую  книгу, не требуется серьезного усилия воли. Определение цели заканчивается принятием решения - действовать так, а не иначе и действие  реализуется.

Второй  ступенью волевого действия является мысленное планирование – как и с помощью каких средств добиться поставленной цели. При выборе средств также могут иметь место серьезная борьба и конфликт мотивов. Для того чтобы студенту хорошо сдать экзамен, можно либо все хорошо выучить, либо приготовить шпаргалку, либо понадеяться списать у сокурсника. При выборе средств неизбежно приходится считаться с действующими в обществе нормами поведения. Недопустимо исходить из принципа «цель оправдывает средства», т.е. для достижения цели все средства хороши.

Третьей ступенью в волевом действии является исполнение, совершение действия. На этой ступени человек сталкивается не только с внутренними трудностями, как при конфликте мотивов, но и с разнообразными внешними трудностями, которые препятствуют достижению цели. Именно на этой ступени и выявляется сила или слабость воли человека. Хорошие планы недорого стоят, если их не претворять в жизнь.

Иногда  достижение цели не представляет трудности  и не требует усилий, но чаще  всего это все- таки связано с преодолением трудностей и препятствий.

Трудности и препятствия бывают двух видов  – внешние и внутренние. Внешние препятствия не зависят от человека, это внешние помехи, противодействия других людей, природные препятствия. Внутренние препятствия зависят от самого человека: это нежелание делать то, что нужно, наличие противоположных побуждений, пассивность человека, плохое настроение, привычка действовать необдуманно, лень, чувство страха, чувство ложного  самолюбия и т.д.

Воля  человека и выражается в том, насколько  он способен преодолевать препятствия  и трудности на пути к цели, насколько  умеет управлять своим поведением, подчинять свою деятельность определенным задачам, насколько является хозяином самого себя.

Люди  со слабо развитой волей не проявляют  настойчивости, решительности, не умеют  сдерживать себя, подавлять сиюминутные  побуждения во имя более общественно  значимых, нравственно оправданных мотивов поведения и деятельности. Они нередко отступали даже перед незначительными трудностями и проблемами. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

            Взаимосвязь воли  с другими сторонами  психики

Воля  тесно связана со всеми сторонами  психики: с потребностями, интересами, способностями, мировоззрением, убеждениями, процессами мышления, чувствами.

Если  человек, например, глубоко убежден  в правильности своих действий, то он может приложить максимальные усилия воли и преодолеть большие  трудности. Люди с сильной волей часто имеют высокие идеалы и глубокие интересы. Например, так вспоминают о замечательном артисте Малого театра А.А. Остружеве: «Как же нужно любить театр и какой силой воли обладать, чтобы в совершенстве овладеть профессией актера, невзирая на физические недостатки, противопоказанные сценическому искусству… Через десять лет после прихода Остружева в театр в результате тяжелой болезни он потерял слух. «выхожу на сцену и не слышу суфлера,- говорил он,- точно нахожусь в беззвучной пустыне… Как же выйти на сцену, когда знаешь, что ты беспомощен? Ужас охватывает при мысли, что вдруг забудешь какое-нибудь слово- забудешь, и никто, никто не сумеет тебе там, на сцене, помочь!»… Остружев победил свой недуг… Нет, он не излечился, но все же долгие годы оставался на сцене дорогого его сердцу Малого театра, затрачивая на подготовку ролей втрое больше энергии и сил, чем товарищи по искусству. Он выучил полностью не только свои роли, но роли всех своих партнеров для того, чтобы не пропустить  их реплики и вести с ними сценический диалог».

Чувства оказывают на волю двоякое влияние: они могут её подкреплять, но могут  и ослаблять. Положительные чувства  в большинстве случаев укрепляют  волю, а отрицательные – ослабляют. Волевой человек в состоянии  управлять своими чувствами и владеть ими.

Воля  тесно связана с характером. Но воля и характер – не одно и то же. Воля непосредственно связана  по преимуществу с силой характера, его твердостью, решительностью, настойчивость, целеустремленностью. Мы говорим: «Человек с сильным характером».

Но характер не исчерпывается своей силой, он имеет содержание, которое эту  силу направляет. Характер включает те свойства и действенные установки  личности, ее направленность, которые  определяют, как в различных условиях будет функционировать воля. В волевых поступках характер, с одной стороны, формируется, с другой- проявляется.

От нашей  воли зависит, как мы используем в  жизни другие достоинства своей  психики. Человек может быть очень  одаренным, но если у него слабая воля, он не использует свой талант  и ничего в жизни не добьется. Ценность воли зависит, как мы знаем, не только от того, на что она направлена. Сильную волю может иметь, например, карьерист, который старается продвинуться в жизни за счет других, не стесняясь в средствах достижения  цели. Преступник с сильной волей особенно опасен.

Проблема  воли- одна из сложнейших проблем в  психологии. Её исследование имеет  длительную историю, существуют различные научные представления о сущности воли, различные подходы к пониманию ее развития и места в общем психическом облике человека.

В.А. Иванников, автор монографии «Психологические механизмы волевой регуляции»(1998), анализируя различные научные подходы к решению проблемы воли, отмечает, что совместными усилиями многих отечественных психологов были развиты и впервые сформулированы важные положения, которые являются хорошей основой для дальнейшего развития исследований в этой области психологических знаний:

1. Воля есть продукт общественно-исторического развития человека. Её формирование связано с появлением и развитием трудовой деятельности.
2. Воля поэтому не является врожденной или генетической заданной особенностью, а формируется прижизненно в реальной деятельности человека, требующей определенных волевых качеств и навыков волевой регуляции.
3. Воспитание воли осуществляется через совместную деятельность в коллективе и связано с формированием системы потребностей, общественно значимых ценностей и целей, мировоззрения и убеждений личности, необходимых   личностных качеств.
4. Развитие воли тесно связано с развитием мышления, воображения, эмоциональной и мотивационно - смысловой сферы, с развитием сознания и самосознания, личности в целом.
5. Первичное волевое действие – это действие заданное и принятое личностью к исполнению. Волевая регуляция поэтому есть личностный уровень регуляции, а волевое действие, имеющее личностный характер.
6. Волевая регуляция- это регуляция сознательная, опосредованная знаниями человека о внешнем мире, о своих ценностях и возможностях, на основе которые осуществляются предвидение и оценка последствий собственной активности.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Развитие  воли у младших  школьников 

Воля  воспитывается в условиях реальной жизни человека, и начинается этот процесс с момента нашего рождения. Развитие воли ребенка связано с выполнением требований взрослых, за которыми стоят потребности и нормы общества. Чем выше уровень требований и большая четкость и постоянство их предъявлений – в пределах возрастных и индивидуальных  возможностей человека, конечно, - тем значительнее и надежнее результаты воспитания.