Вклад в психологическую науку Б.М. Теплова

Оглавление

Краткая биография_______________________________________________3

Научная деятельность ____________________________________________4

Список используемой литературы__________________________________10

 

 

Краткая биография

Борис Михайлович Теплов родился  09(21).10.1896 г. в городе Тула, умер в Москве 28.09.1965 гю. Психолог, действительный член АПН РСФСР (1945 г.), доктор педагогических наук (1940 г.), профессор (1933 г.), заслуженный деятель науки РСФСР (1957 г.). Окончил историко-филологический факультет Московского университета (1921 г.). В 1921-1933 гг. - в научных учреждениях Красной Армии (Научно-испытательный институт маскировки и др.). С 1929 г. в Психологическом институте в Москве (в 1933-1935 гг. и в 1945-1952 гг. заместитель директора). В 1949-1951 гг. заведующий кафедрой психологии МГУ. В 1958-1965 гг. главный редактор журнала "Вопросы психологии". В 1964-1965 гг. член Президиума АПН РСФСР.

 

 

Научная деятельность

Научная деятельность Б. М. Теплова  обогатила самые различные отрасли  психологии. Но прежде всего и больше всего с его именем связана  разработка проблем индивидуально-психологических  различий. При этом в центре его  научных интересов были вопросы  способностей и одаренности.

Первая статья Б. М. Теплова  по проблеме способностей и одаренности  была опубликована в майском номере «Советской педагогики» за 1940 г., более  полный ее вариант с изменением в  названии был напечатан в 1941 г. в  «Ученых записках» Института  психологии.

Статья представляла собой  извлечение из вводной части его  докторской диссертации, посвященной  музыкальным способностям (защищенной в 1940г.).

На первое место среди  признаков понятия «способность»  Б. М. Теплов выдвигает тот признак, что «способность» — это индивидуальное свойство, психологическая особенность, отличающая одного человека от другого. Тем самым подчеркивается, что  способность коренится в личности, она всегда несет на себе печать индивидуальности. Далее он отмечает, что способность — это такая  индивидуально-психологическая особенность, которая имеет отношение к  успешности выполнения деятельности. Наконец, в определении понятия  он отмечает, что способность «не  сводится» к знаниям, навыкам  и умениям. Это означает, что, как  ни велико для субъекта деятельности значение того, что можно усвоить, перенять, способность предполагает и собственно внутренние индивидуальные предпосылки психологических условий  выполнения деятельности. При этом Б. М. Теплов указывал, что способность  не может возникнуть вне соответствующей  конкретной деятельности: «Не в том  дело, что способности проявляются  в деятельности, а в том, что  они создаются в этой деятельности».

Понятие «одаренность» Б. М. Теплов определял как «качественно своеобразное сочетание способностей» (понимая под этим структуру способностей), подчеркивая, что различия по .одаренности — проблема прежде всего качественная, а не количественная. Эти различия, писал он, выступают не только в том, что у одного человека одаренность — преимущественно в такой-то области, а у другого — в другой, но и в том, что люди, проявляющие себя в одной и той же области деятельности, отличаются по составу, структуре своих способностей. Отсюда следует, что успешность выполнения каждой деятельности может достигаться психологически различными путями: даже при одинаковом результате деятельности в самих способах работы будут обнаруживаться индивидуальные различия; при этом возможна в широких пределах компенсация одних способностей другими

Выраженные в статьях  Б. М. Teплова исходные установки подхода к изучению способностей получили в те годы широкое признание у советских.

О вкладе Б. М. Теплова в  разработку вопросов теории способностей более определенно стало возможным  судить, когда были опубликованы не только статьи, знакомящие с вводной  частью его исследования, но и сама его монография.

Монография «Психология  музыкальных способностей» вышла  в свет отдельной книгой, в 1947 г. В  этом фундаментальном исследовании психологических свойств, необходимых  для занятий музыкальной деятельностью, на основе обобщения огромного эмпирического  материала были развиты теоретические  представления об отдельных музыкальных  способностях и музыкальной одаренности.

В своих исходных статьях  по проблеме способностей и одаренности  Б. М. Теплов подчеркивал, что он не предполагает дать общую теорию — для ее создания еще необходима большая работа по изучению отдельных видов одаренности, по установлению конкретных фактов и  частных закономерностей. В этом направлении и шло исследование музыкальных способностей. Но оно не только открывало новую систему фактов и их закономерные соотношения: оно продвигало вперед и разработку самих вопросов теории.

В разгар Отечественной войны, в трудных условиях эвакуации, Б. М. Теплов подготовил работу, напечатанную тогда же под названием «Ум  и воля военачальника», позднее, в  более полном виде,— под названием  «К вопросу о практическом мышлении», в книге своих избранных трудов Б. М. Теплов дал новое (ставшее окончательным) название этой работе –– «Ум полководца». Исследование, написанное по военно-историческим материалам, отвечавшее насущным задачам той поры, когда оно создавалось, представляет и теперь очень большой интерес и сохраняет свое научное значение. В нем речь идет, по определению автора, «об общих умственных способностях, о качествах ума, требуемых определенным видом практической деятельности».

Необычной была уже сама направленность работы — обоснование, раскрытие того, что умственная деятельность в «практической» сфере не является более простой или менее ценной, чем собственно теоретическая деятельность. Новизна и значимость работы были и в другом. В ней дается анализ особенностей отдельных выдающихся людей, раскрывается значение личностных внутренних условий успешности выполнения деятельности. Принципы изучения психики в деятельности и рассмотрения психических свойств как проявлений личности получили тут свое конкретное воплощение.

Характернейшая особенность данной работы состоит в том, что собственно умственные свойства раскрыты в ней в тесной связи с другими сторонами личности, прежде всего с особенностями волевыми. Одаренность полководца, как это на многих фактах показано Б. М. Тепловым, не может быть понята только как проявление интеллекта, она есть единство интеллектуальных, волевых и эмоциональных моментов. Многосторонность анализа позволила получить полнокровные и убедительные, подлинно личностные характеристики.

Особо следует обратить внимание на разработку Б. М. Тепловым подхода  к психологическому изучению выдающихся творцов, больших талантов. Этому  посвящено немало страниц в его  работах

В исследованиях Б. М. Теплова прежде всего выясняется, что талант «многосторонен»: характерную для многих выдающихся людей возможность проявлять себя в различных областях деятельности нельзя объяснить случайным «совпадением» различных талантов. Объяснение, по Б. М. Теплову, в другом: одаренность человека не сводится к его способностям, относящимся к определенной области деятельности,— одаренность человека шире его специализации.

У него можно встретить  и вывод о том, что «не бывает у человека никаких способностей, не зависящих от общей направленности личности».

Проведенный Б. М. Тепловым анализ психологических материалов о выдающихся людях показывал, что достижения в деятельности зависят не только от способностей, но, в частности, и  от волевых особенностей.

Идеи Б. М. Теплова об одаренности  как своеобразной структуре психических  свойств, о соотношении общего и  специального в способностях, об индивидуальных различиях как вариантах, которые  могут быть равноценными, стали отправными для ряда исследований его учеников и последователей. Психологические  представления, почерпнутые из работ  Б. М. Теплова, многие годы были основным источником освещения проблемы способностей в нашей учебной и научно-популярной литературе.

Б. М. Теплов не раз подчеркивал, что знание индивидуально-психологических  различий необходимо для сближения  психологии с жизнью, с практикой. В настоящее время сильно возрос интерес к индивидуальным различиям в профессиональных намерениях, в темпе и характере возрастных изменений, в коммуникативных способностях и др.

Основные труды Б. М. Теплова  по психологии индивидуальных различий не ушли в прошлое, они стали классикой  в нашей науке.

Последние 15 лет научной  деятельности, с начала 50-х годов, Б. М. Теплов сосредоточил свои усилия на разработке психофизиологического  подхода к индивидуальным различиям. Он считал, что на этом пути «можно надеяться  подойти к изучению природных  задатков, лежащих в основе индивидуальных различий в способностях людей».

Б. М. Тепловым было дано обоснование  возможности и перспективности  исследования свойств нервной системы  человека и их психологического значения. Для этого потребовался анализ истории  изучения типов высшей нервной деятельности в лабораториях И. П. Павлова. Была написана удивительная статья, где Б. М. Теплов систематизировал огромный фактический  материал и критически осмыслил сами понятия о типологических свойствах

Основополагающее значение для дальнейших исследований имели  выводы Б.М. Теплова о том, что  типы нервной системы различаются  не по уровню совершенства нервной  деятельности, а по ее своеобразию; что главное научное значение имеет выделение типологических свойств, а не традиционная классификация  типов; что свойства нервной системы не предопределяют никаких форм поведения, но образуют почву, на которой легче формируются одни формы, труднее — другие; что возможно открытие новых свойств нервной системы и «расщепление» ранее известных; что наряду с «общими» типологическими свойствами, характеризующими нервную систему в целом, существуют «частные» (парциальные) свойства, характеризующие работу отдельных областей коры, и др.

Б. М. Теплов, исходя из того, что свойства типа нервной системы  относятся к внутренним условиям формирования индивидуально-психологических свойств, придавал им существенное объяснительное значение. Он указывал, что трудная и длительная работа по изучению природных свойств нервной системы оправдывается тем, что она открывает дорогу к объяснению происхождения некоторых индивидуальных особенностей и к нахождению индивидуального подхода к человеку.

Выяснение психологического значения свойств нервной системы  Б. М. Теплов рассматривал как особую научную задачу, сложность которой  все более осознавалась, и не допускал каких-либо упрощенных подходов к ее разрешению. Он предостерегал от слишком  прямолинейных выводов: слабость нервной  системы (а следовательно, ее высокая чувствительность) в сфере слухового анализатора еще не означает музыкального слуха. Он подчеркивал, что особенности свойств нервной системы сами по себе не могут предопределять конкретных способностей. Систематическое изучение собственно психологических различий (в сфере способностей и одаренности), обусловленных природными задатками, оставалось задачей на будущее.

Труды Теплова внесли важный вклад в развитие многих отраслей психологической науки: в общую, педагогическую, военную и инженерную психологию, а также в историю  психологии. Теплов - крупный организатор  науки, деятель психологического образования. Популяризации психологии содействовал его учебник для средней школы, выдержавший 8 изданий и переведённый на многие иностранные языки.

 

Список используемой литературы

1. Лейтес Н. С., Б. М. Теплов и психология индивидуальных различий, Вопросы психологии, 1982, № 4 – 50 с.
2. Небылицын В. Д., Б. М. Теплов как теоретик дифференциальной психофизиологии // Способности: К 100-летию со дня рождения  Б . М . Теплова / Под ред. Э.А. Голубевой. Дубна: Изд. центр "Феникс" , 1997,
3. Психология и психофизиология индивидуальных различий. [Сб. ст. К 80-летию со дня рождения Б. М. Теплова], под ред. А. А. Смирнова, М., 1977. – 184 с.