Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Ноября 2010 в 18:47, Не определен
Статья
В этом возрасте малыш уже чувствует разницу между грязным и чистым, и если Вы содержите одежду и предметы ухода в идеальном порядке, малыш привыкает к этому, ему неприятно, когда он грязный.
Кормление приблизительно в одни и те же часы вырабатывает навык питаться регулярно, отсюда и другая забота - приучить ребёнка к горшку. Если малыш сидит уверенно, можно попробовать высаживать его на горшок сразу после сна и после еды, но не настаивайте, если малыш категорически отказывается сидеть на горшке - он оценит преимущество этого где-то в возрасте 1,5 лет. Если же ребёнок сидит на горшке охотно, то не держите его на нём более 10 минут, даже если ничего не получилось. Если же результат оказался положительным - похвалите малыша. Не давайте игрушек сидящему на горшке ребёнку, чтобы не отвлекать его.
Во втором полугодии жизни малыша купают в сидячем положении. Купать каждый день необязательно, но если ванна приносит малышу удовольствие - не лишайте его этого. Увеличивается продолжительность процедуры - так как малыш сидит, руки у него свободны, это создаёт возможность заниматься с игрушками, изучая их с новой и неожиданной стороны. Ребёнок будет постоянно делать открытия, когда некоторые игрушки пойдут ко дну, а некоторые останутся на поверхности воды.
Одно из самых значительных достижений этого возраста - ребёнок умеет передвигаться самостоятельно, пытаясь достать укатившийся от него мячик. Он начинает ползать, что существенным образом может разнообразить его мир. Подползая к тем или иным предметам, он ощупывает их, рассматривает, пробует на вкус.
Этот возраст характеризует повышенная травматичность - поэтому, устраивая детский уголок, позаботьтесь, чтобы в поле действий малыша не попали острые, колючие, мелкие предметы. Не забудьте закрыть электрические розетки. Пол должен быть ровным, гладким, на него надо постелить коврик или шерстяное одеяло. Учитывая, что малыш много времени проводит на полу, позаботьтесь о тёплой, мягкой, удобной, не сковывающей движений, одежде из натуральных тканей. Кроме того, одежда должна легко стираться.
Подползая к стене, малыш пробует встать на ножки, падает и снова встаёт, опять падает и т.д. В конце концов, в 8 месяцев ребёнок уже достаточно хорошо стоит с опорой. Многие ползают так быстро, что с трудом удаётся их догнать.
На девятом месяце жизни ребёнок обычно уже может переступать при поддержке за обе руки, а иногда и за одну. В свободном ползании по ровной поверхности залезает на предмет (подушку, книгу, чемодан и т.д.). Присаживается и встаёт из любого положения. С игрушками предпочитает играть сидя, это даёт свободу движений рук, позволяет совершать повороты корпуса.
К девяти месяцам ребёнок уже помнит своё имя, поворачивает лицо к тому, кто его зовёт. Начинает улавливать не только интонацию, но и значение отдельных слов: "дай", "на", "брось", "иди на ручки" и т.п. Даже незнакомые звуки начинает повторять за взрослыми. Понимает, усваивает, а иногда и произносит слова-обозначения: "кис-кис" (кошка), "ав-ав-ав" (собачка), "би-би" (машина). В это время рекомендуется, показывая ребёнку новый домашний предмет, громко и чётко его называть. Ребёнок ещё не сумеет повторить это название, но уже сможет запомнить его.
В возрасте 7-8 месяцев многие дети вместо 3-х раз спят днём только два. Причём, потребность в продолжительности сна у разных детей неодинакова. Одни дети спят меньше и сохраняют бодрость, а другие сонливы, хотя спят больше, чем их сверстники. Это зависит от характера ребёнка, от того, как организован период бодрствования. Подвижные дети, как правило, спят крепче и более короткое время.
Когда малышу исполняются 3 месяца, большинство родителей испытывает облегчение: налаживается определённый режим дня, по некоторым движениям ребёнка можно угадать, чего он хочет, обычно в этом возрасте дети хорошо спят ночью по 6-8 часов. Вместе с тем, происходит интенсивное нервно-психическое развитие детей: дифференцируется слуховое и зрительное восприятие, улучшается моторная деятельность, ребёнок начинает активно гулить и лепетать.
На четвёртом месяце ребёнок уже приподнимает голову из положения на спине. Лёжа на животе, он приподнимается, опираясь на локти и предплечья. При поддержке подмышки хорошо опирается на ножки. Заметно совершенствуются движения мышц. Ребёнок пытается поворачиваться со спины на бок, менять положение тела, пытаясь дотянуться до игрушки. Если малыш в период бодрствования подолгу занимается игрушками, ощупывает их, удерживает вложенный в руку предмет, то это можно считать хорошим показателем его развития. Стремясь достать привлёкшую внимание игрушку или предмет, малыш поворачивается на бок, со спины на живот, пытается подползти к игрушке, то есть использует новые движения.
3-4-х месячный ребёнок подолгу разглядывает свои руки, лёжа на спине, с удовольствием изучает их, засовывая в рот.
В 5-ти месячном возрасте малыш открывает для себя новый предмет для сосания - свои ноги. Сняв носочек и засунув ножку в рот, он смеётся от удовольствия.
К шести месяцам многие дети могут сидеть самостоятельно, а с поддержкой - все малыши. И теперь они смотрят на мир так же, как и взрослые, оглядываясь вокруг и изучая все предметы и людей, попадающие в поле зрения.
Быстрыми темпами идёт психическое развитие. Малыш к пяти месяцам узнаёт маму, папу, сестрёнку или братика и всех близких, кто ухаживает за ним более или менее регулярно. Малыш реагирует на тон речи. Не понимая слов, улавливает основной смысл обращения к нему по интонации. Подолгу певуче гулит. С удовольствием слушает мелодичную музыку, ему нравится, если мама читает ему детские стихи. Своё отношение к окружающему пытается выразить различными оттенками лепета.
Приблизительно в 5-6 месяцев многие дети начинают ползать. В это время полезно отгородить в комнате безопасное место и предоставить малышу полную свободу действия. Он с удовольствием заползет в каждый уголок, будет ощупывать каждый предмет (необходимо позаботиться о безопасности малыша заранее - убрать всё, что может сломаться, упасть на него, обезопасить электрические розетки, не давать ему мелких предметов и игрушек, которые могут сломаться).
В 5-6 месячном возрасте в жизни малыша появляются новые предметы обихода: кружка и ложка, с помощью которой малышу дают прикорм. С этого же возраста можно прививать малышу навыки опрятности - умывать и переодевать после кормления, вытирать рот салфеткой, если он испачкался.
К шести месяцам многие дети начинают произносить отдельные слоги ("па-па", "ба-ба", "ма-ма", "да-да", "дай" и т.д.), повторяя их за взрослыми. Поэтому всем, кто ухаживает за ребёнком, необходимо постоянно разговаривать с ним, при этом чётко произносить слова.
Возраст 5-6 месяцев - это возраст становления эмоционального общения. Чем больше любви и нежности Вы подарите своему малышу, тем большая отдача ждёт Вас в будущем. Не бойтесь говорить малышу о том, как его любите, ласкайте его, общайтесь с ним - и наградой Вам будет счастливая улыбка на прелестных детских губах
Немножко погрызть ножку стула, томно пожевать телефонный провод, облизать игрушки, лежащие на полу, лениво укусить проходящую мимо собаку, старательно засунуть в рот все мелкие соринки, найденные на полу, а в довершение всего отказаться от только что сваренного супчика - что может быть лучше для любопытствующего малыша и ужаснее для его заботливой мамы?!
Человек - уникальное существо. Во всем животном мире по законам природы детеныш в течение получаса пода еле появления на свет должен встать на ножки и быть готовым к передвижениям - так решается вопрос выживания. Новорожденный человечек тоже озабочен тем, чтобы поддержать свое отдельное существование в мире, где он вдруг оказался. Только для выживания ему нужно совсем другое: во-первых, присутствие мамы, во-вторых, умение сосать и сообщать миру о своих неприятностях, что, как известно, малыш делает одним и тем же "инструментом", ртом.
Активно пользоваться этим инструментом ребенок начинает еще в утробе матери. Доказательство тому - результаты ультразвукового исследования, которое проводится во втором триместре. На снимках или мониторе можно увидеть, как ребенок глотает и выплевывает амниотическую жидкость (в которой "плавает" в течение всех девяти месяцев), а иногда сосет свой большой пальчик.
Сразу после рождения младенец начинает самостоятельно дышать, у него появляется голос, а значит, и способность кричать, плакать. Кроме того, малыш инстинктивно пытается поймать грудь матери губами, старается активно сосать молоко, свои пальцы, пустышку. Все это означает, что ребенок готов к общению с мамой и окружающим миром.
Мама и малыш
До рождения малыша и маму связывает пуповина, после рождения ей на смену приходит рот. Согласитесь, это огромный шаг вперед, поскольку его использование позволяет ребенку быть более активным и независимым. Рот становится первым и пока единственным способом как-то влиять на окружающий мир. Малыш учится не только есть и кричать: вскоре он начнет улыбаться, гулить, а во время еды - выплевывать то, что не нравится, проявляя таким образом свое особое отношение к происходящему.
Рот позволяет ребенку не только выживать, но и получать удовольствие от жизни. Ведь пока отдельное существование не приносит малышу особой радости, поскольку влечет за собой периоды голода, холода и прочих неприятностей. Как правило, все это исчезает с появлением мамы, однако дискомфорт от независимого существования позволяет ребенку лучше понять собственные потребности, а затем с помощью матери получить тот мир, в котором может произойти осуществление его желаний.
Рот является самой активной частью тела малыша, поскольку участвует во всех важных открытиях и перипетиях. Поэтому отношение малыша к этой части самого себя, как к наиболее надежной, вполне естественно, понятно и оправданно. Конечно, пока это отношение неосознанно, но своему рту пятимесячный малыш доверяет настолько, что именно с его помощью начинает исследование окружающего мира.
Малыш и мир
Действительно, сначала мир попадает ребенку в рот. Вернее, то, что может быть обследовано ртом, и есть познаваемый мир. И если вы думаете, что этот способ исследований примитивен - опробуйте его сами! Закройте глаза (зрительная информация об объекте ни о чем не говорит четырехмесячному малышу) и попросите кого-нибудь подносить к вашему рту разные предметы (руки тоже могут сообщить вам о предмете то, что пока недоступно восприятию ребенка). Если вы сумеете преодолеть неловкость от кажущейся нелепости ситуации, то вам откроется совершенно новый (то есть хорошо забытый старый) мир, в котором есть все: запах, вкус, форма, размер, вес, температура - кроме цвета (кстати, поэтому малыши дольше всех остальных признаков предмета осваивают цвет).
С помощью рта малыш получает огромное количество информации, которая требует осмысления. Кстати, получаемые сведения содержат информацию и о его собственном теле. Ощущения, которые ребенок испытывает от сосания своих пальчиков, несколько отличаются от того, что он чувствует при сосании материнской груди или игрушки. Они позволяют ему постепенно начать отличать свое тело (себя) от остального мира.
В этом же возрасте (примерно 4-5 месяцев) на помощь рту приходят руки. Но они пока выполняют роль подсобных рабочих, которые доставляют экспериментальный материал в "лабораторию ученого". Малыш пока не понимает, что он сам действует своей рукой, да и физические возможности только развиваются и осваиваются. Пока они не идут ни в какое сравнение со ртом, которым малыш уже владеет в совершенстве. И кстати, рот по-прежнему остается органом, способным на самые активные действия: ведь именно там появляются зубы...
Зубы и руки
Появления первых зубов - радостное событие, как для родителей, так и для малыша. Но, по мере того как ребенок осваивает появившийся в его распоряжении новый "инструмент", радость родителей меркнет, особенно если мама продолжает кормить младенца грудью. Пока малыш не понимает, что может причинить боль, но потрясающие разрушительные способности зубов известны ему отлично, и он испытывает огромную радость, применяя эту силу на практике. Теперь ему доставляет удовольствие не только сосать, но и грызть. Причем если сосание напоминает малышу маму, сытость, тепло, безопасность и приносит прежде всего успокоение, то кусание олицетворяет собой способность вторгаться во внешний мир со своими правилами.
С возрастом малыш начнет понимать, что зубы могут причинять боль. После этого они обретут статус эффективного оружия, и ребенок будет пользоваться их услугами довольно длительное время. Во время ссоры двухлетний малыш скорее будет кусаться, чем помогать себе руками...
В это же время (6-12 месяцев) руки начинают "выходить на более активные позиции". Малыш, наконец, понимает, что они - часть его тела, а значит, их можно использовать по собственному усмотрению. Возросшие физические возможности позволяют ребенку все чаще включать руки в процесс освоения мира. Очень быстро они становятся равноправными помощниками рта. Однако вскоре у него появится шанс в последний раз "вырваться вперед". Это произойдет, когда малыш начнет говорить.
Взросление и речь
То, что рот может производить звуки, малыш знает с рождения. То, что на эти звуки всегда кто-нибудь придет, он узнает примерно в полтора месяца. Но то, что с помощью звуков можно обозначать предметы и что-то сообщать другим людям, ребенок впервые понимает примерно в год. Это великое открытие меняет всю дальнейшую жизнь малыша, поскольку дает ему возможность общаться не только с близкими, но и со всеми людьми, говорящими на этом же языке.