Труд – полифункциональная система

С позиции закона спроса и предложения цена простого (неквалифицированного) и сложного труда определяется на рынке. В нормально функционирующей рыночной экономике более сложный труд получает более высокую оценку на рынке, т.е. работники с более высоким уровнем образования и стажем работы получают более высокую заработную плату. Она обусловлена более высоким спросом на таких работников, обеспечивающих более высокую производительность труда и качество продукта. Однако в переходной экономике такая зависимость может нарушаться. Это особенно наглядно видно на примере России.

 

3. Проблемы развития труда в переходной экономике России

 

      Переход от плановой к рыночной экономике, от централизованного распределения работников к комплектованию кадров на основе спроса и предложения привел к существенному изменению пропорций в распределении рабочей силы. В новых условиях труд значительной части работников оказался невостребованным. Возникла безработица. Для российской безработицы характерной чертой стала высокая доля безработных, имеющих высшее и среднеспециальное образование. Причем эта доля не сокращается, а даже несколько увеличивается.

     Так, в 1996 г. среди безработных удельный вес указанных лиц составлял 31,9%, а в 1997 г. - 32,5%. Среди молодых (до 30 лет) безработных каждый четвертый является выпускником учебного заведения. В последние годы стала возрастать доля безработных, имеющих начальное профессиональное образование (с 14,2% в 1996 г. до 16,2% в 1997 г.), что связано уже с неэффективностью профессионально-технического обучения, получения молодыми людьми специальностей, которые не имеют спроса на рынке труда.

Увеличение среди безработных дол и высокообразованной и профессионально подготовленной рабочей силы свидетельствует об имеющихся серьезных деформациях в структуре производства, о снижении видов деятельности, основанных на современных высоких технологиях. Возрастание к 2000 г. общего уровня безработицы до 12,3% от экономически активного населения (регистрируемой до 1,7%) средней продолжительности безработицы до 7,6 месяцев, а особенно доли лиц, состоящих на учете больше года до 22,6% тоже приводит к деквалификации рабочей силы. К этому ведет также сокращение подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров на Введение

«Труд - это единственный титул истинного благородства! Это - мощь и радость человека-творца… Труд проявляется в каждом - скромном и великом - творческом деянии, направленном на благо человеческого общества». Р. Роллан

Труд играет исключительно важную роль в осуществлении и развитии человеческого общества и каждого его члена. Благодаря труду многих тысяч поколений людей накоплен огромный потенциал производительных сил, колоссальное общественное богатство, сформировалась современная цивилизация. Дальнейший прогресс человеческого общества невозможен без развития производства и труда. Во все времена труд был и остается важнейшим производственным фактором, видом деятельности человека - умственной и физической. Он облагораживает человека, развивает его интеллект, изобретательность, физическую силу, выносливость, позволяя внести вклад в развитие общества и лепту в страничку истории эволюции человека. Каждый раз кто-то обязательно что-нибудь придумает и пытается внедрить это в обиход, что в последствие окажется неотъемлемой обыденностью в быту. Каждый человек уникален, у каждого свои способности! Но, человек должен осознать это, занять свою нишу в жизни, понять, что он может сделать, чтобы помочь, себе, близким и обществу. Выбор этой темы актуален тем, что наша трудовая деятельность в будущем - педагог. Нужно постараться научить ребенка, чтобы он чувствовал себя нужным и полезным членом общества, чувствовал гордость за результат своего труда, научился осознавать и понимать свой общественный долг, стремился внести свой вклад в общее дело. В своем реферате мы проанализируем значение труда в развитии человека. Человек обязан труду в разделении функций между верхними и нижними конечностями, развитии речи, постепенном превращении мозга животного в развитый мозг человека, в совершенствовании органов чувств, в процессе труда у человека расширялся круг восприятий и представлений, его трудовые действия постепенно стали носить сознательный характер структуры, пополнила ряды «челноков», а немалая доля, особенно молодых, покинула Россию, уехала на работу в зарубежные страны («утечка мозгов»). Произошли негативные изменения в машиностроении (более чем двукратное сокращение занятых), многие ее отрасли работают в полсилы и меньше. Многие работники трудятся в теневой экономике на работах, не требующих высокой квалификации.

Следовательно, произошло снижение сложности труда совокупного работника и определенная деквалификация рабочей силы. Если мировая тенденция в развитии видов труда состоит в переходе от простого к сложному, от физического к умственному труду, требующему обширных знаний и высокой квалификации, то в России происходит пока деквалификация рабочей силы, снижение уровня профессионализма.

Заключение:

 

      Методологической основой любых исследований трудовой деятельности должны быть известные положения К. Маркса о сущности и о простых моментах процесса труда. С позиций этих положений, а также современного системного подхода трудовая деятельность, т. е. труд, представляет собой особую систему. Компонентами этой системы являются предметы и продукты, средства труда и люди как субъекты труда, преобразующие в процессе труда предметы в, продукты с помощью средств труда. Отвлеченный от конкретного содержания процесс расходования человеческой рабочей силы, целенаправленно и целесообразно соединяющий средства труда с предметом и преобразующий его в полезный результат (продукт), т. е. процесс труда, является системообразующим фактором труда как системы. Без работающего человека нет труда в качестве функционирующей системы. Автоматы, как бы сложны и автономны они ни были, не трудятся, а лишь работают в физическом смысле. Трудятся, значит, работают в социально-экономическом смысле, только люди, создающие и эксплуатирующие механизмы, машины и автоматы.

Главная функция труда как системы  -  производство потребительных стоимостей. Поэтому любой труд по сути своей является производительным трудом. Но есть у труда и другие функции, связанные с подготовкой и обеспечением, организацией и оптимизацией, эффективизацией процесса, хранением и реализацией продукта, охраной окружающей среды. Таким образом, труд  -  полифункциональная система.

Труд является социально-исторической системой, которая формируется в конкретно-исторических условиях и, в свою очередь, эти условия через посредство способов производства «определяет. Труд сформировал человека как социальное существо и формирует социальные черты каждого нового человеческого поколения в целом и каждого конкретного трудящегося человека в отдельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список:

1. Толочек В. А. Современная психология труда: Учебное пособие[Тект]/ В.А. Толочек — СПб.: Питер, 2005. —479 с.
2. Парлюк И.П. Конспект лекций по дисциплине «Основы организации производства и менеджмент» для студентов специальностей «Теплоэнергетика» и «Промышленная теплотехника» дневной формы обучения [Тект]/ И.П. Парлюк - Мариуполь: ПГТУ, 2006г.
3. Фатхутдинов, Р. А. Производственный менеджмент: учебник [Текст] / Р. А. Фатхутдинов. - 6-е изд. - СПб.: Питер, 2011. - 494 с.
4. Кравченко А.И .Обществознание. Учебник для 11 класса. [Текст]/ А.И. Кравченко, Е.А. Певцова - М., Русское слово, 2010.
5. Антонов А.Н. Основы современной организации производства [Текст] / А.Н. Антонов.-Учебник: Дело и сервис 2004, - 432с.