Теории среды

    Среда как реальность, в которой живет человек и в значительной степени формирует ее, изучалась психологами эпизодически. Лишь во второй половине 60-х годов прошлого века возник профессионально-психологический интерес к среде, позлившему по-новому взглянуть на проблемы теоретической психологии, процессы восприятия, механизмы, «объединяющие поведение реального человека в реальном мире» ( по определению Х.Э. Штейнбах, В.И. Еленской).

    Исследователи среды утверждают, что человек  всегда в среде, и этот фактор контакта со средой чрезвычайно важен, так  как качество среды в этом случае определяет его как человека. Исследователи  в средовой психологии придерживаются различных взглядов на причинно-следственные отношения «субъект-среда». Ч. Меркер утверждает: «Поведение само по себе не может быть определенно вне контекста среды».

    Когнитивисты предпочитают обращать внимание на внутренние условия или прошлый опыт человека, который определяет способ реагирования. Эта виртуальная реальность не дана нам явно, и именно по этому поведение человека может казаться окружающим случайным. В наиболее современных работах отношения «субъект-среда» определяется как взаимопричинные, так как человек все время находится во взаимодействии со стимулами среды.

    С позиций средовой психологии человек  находится в постоянном поле взаимодействия с окружающей средой, что вызывает у него, благодаря наличию генерализованных реакций организма, определенный эмоциональный фон. В экспериментальном исследовании А.Г. Маслоу и Н.Л. Минца (12) три группы испытуемых в разных, с точки зрения эстетического качества, средах оценивали приятность и энергичность людей чьи фотографии им были предъявлены. Первая среда представляла  собой уютно обставленный кабинет, вторая – обычную классную комнату, а третья была неприглядным техническим помещением, где держали инвентарь для уборки. Оказалось, что эстетическое качество среды существенно влияет на эмоциональную оценку. В более приятной среде лица на фотографиях оценивались значимо выше.

    Штейнбах Х.Э. и Еленская В.И. отмечали, что «среда – это мы», в данном определении авторы подчеркивают тот момент, что исследователи изучают средовые факторы, которые создаются самим человеком и на которые человек может оказать влияние. Типичным для данной группы определений является определение, данное Р. Соммером: «Все люди строят, создают, моделируют формы среды: мы и есть среда»;

    Биологическое понимание формирующей роли среды: среда – это то, что нас окружает, все условия, которые влияют на нас.

    Вильден выражается следующим образом: «Среда – открытая система, связанная с сверхсистемой. Между ними существует обмен материей, энергией и информацией».

    Б. Хиллер определил понятие среды следующим образом: «Термин «среда» включает два момента – во-первых, это набор феноменов, фактов и вещей, и, во-вторых, это то, что мы переживаем. Среда, с одной стороны, - это физические факты, с другой – система человеческого опыта» (ел штейнб, с.23). таким образом, среда – это некоторое соотношение между нами и окружением.

    Одним из первых теоретических представлений  о психологическом характере  взаимодействия человека и среды является концепция «жизненного пространства» К. Левина. Эта концепция выражает постоянное, непрекращающееся взаимодействие внутренних и внешних сил (потребности, мотивация, настроения и условия среды, которые поддерживают либо препятствуют осуществлению целей человека в конкретной ситуации). По формуле К. Левина, поведение рассматривается как объединение усилий личности и воспринимаемого окружения. Однако большее внимание К. Левин уделяет не внешнему объективному окружению, а индивидуальному характеру восприятия этого окружения. Ученый выделяет понятие «пограничной зоны» жизненного пространства, подразумевая под ним определенную часть физического и социального мира, которая влияет на жизненное пространство в данный момент времени (вп).

    Важную  роль в развитии теории взаимоотношений  человека и среды сыграл Х. Мюррей (вп). Он считал, что в любой момент, когда организм находится в определенной среде, которая детерминирует его поведение и, возможно, изменяется при этом, образ действий индивида не может анализироваться без учета характеристик этой среды. Ученый придавал важное значение развитию методологического аппарата психологии среды. Он предложил своеобразный критерий для характеристики окружающей среды: «средовой пресс», отмечая, что имеет место равное влияние как потребностей и личных характеристик субъекта, так и средового пресса, в результате чего субъект либо удовлетворен местом своего пребывания, либо фрустрирован.

    В отечественной психологии связь  человека с социальной средой рассматривается  как обязательный и основной фактор становления человека как личности. Это соответствует также подходу И.А. Баевой, по словам, которой: «Гуманистическая психология, являющаяся основой превращения образования в развивающую личность систему, считает, что самый главный источник развития человека, движущая сила находится в самом человеке. Однако для того, чтобы включились внутренние механизмы личностного роста, необходимы определенные условия». С.Л. Рубинштейн считал, что различные периоды в развитии личности определяются различием образа жизни, формами существования (Рубинштейн, с.159).

    Механизмы формирования представлений об окружающей среде обусловлены тем, какое  значение человек придает среде. По мнению М. Черноушек, окружающая среда может быть репрезентативна человеку двояким образом. Прежде всего она отвечает на вопрос «где?» - в какой ситуации происходит то или иное событие, где Я-сам, где то, что мне близко, и т.д. Второй аспект значения среды, в котором выясняется ее значимость для индивида: «Что это такое? Что это значит для меня». Отвечая на эти два вопроса, человек как бы помещает в некоторое пространство, привязывает себя к нему, использует себя к нему. Если место очень значимо, то человек отождествляет себя с ним, возникает «идентификация с местом». (черноушек ПС жизн среды).

    Продолжая идеи Черноушека, Г.М. Андреева отмечает, что жизненная среда выступает основой идентификации личности с каким-то определенным местом ее существования и пребывания. Г.М. Андреева выделяет категории жизненной среды: а) внутренняя среда индивида – моделируемое сознанием представление о «своей среде», ее «образ»; б) «первичная экоструктура» - жизненное пространство, непосредственная среда обитания как дом, квартира, комната, как бы продолжение моего собственного «Я»; в) «групповая экоструктура» - среда сообщества. (Андреева С.207-208)

    Таким образом, среда как реальность, в которой живет человек, в значительной степени формирует ее. Связь человека с социальной средой рассматривается как обязательный и основной фактор становления человека как личности.  Среда включает в себе набор феноменов, фактов и вещей, и то, что мы переживаем. представлений об окружающей среде обусловлены тем, какое значение человек придает среде. А так же, жизненная среда выступает основой идентификации личности с каким-то определенным местом ее существования и пребывания.