Теоретические основы акцентуаций характера

 
 
 
 

     аовотпоренрв 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ  АСПЕКТЫ АКЦЕНТУАЦИЙ  ХАРАКТЕРА………..5

1.1.ВИДЫ  АКЦЕНТУАЦИЙ…………………………………………………….…5

1.2.ПРИЧИНЫ  ВОЗНИКНОВЕНИЯ АКЦЕНТУАЦИЙ. ДИНАМИКА       

АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА……………………………………………………8

2.ВЗГЛЯДЫ  К.ЛЕОНГАРДА И  А.ЛИЧКО НА АКЦЕНТУАЦИИ               ХАРАКТЕРА……………………………………………………………………….14

2.1.ТИПЫ  АКЦЕНТУАЦИЙ К.ЛЕОНГАРДА………………………………...…14

2.2.КЛАССИФИКАЦИЯ  АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА А.ЛИЧКО…………18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………….…………………..26

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….28

ПРИЛОЖЕНИЕ.………………………………………………………………….29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ

     Характер - качество личности, обобщающее наиболее выраженные, тесно взаимосвязанные  и поэтому отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности свойства личности. 
       Содержание характера, отражающее общественные воздействия, влияния, составляет жизненную направленность личности, т.е. ее материальные и духовные потребности, интересы, убеждения, идеалы и т.д. Направленность личности определяет цели, жизненный план человека, степень его жизненной активности. 
       Характер играет важную роль в жизни человека. Например, велико влияние различных черт характера в профессиональной деятельности человека.

       Исследование акцентуаций характера является сложнейшей социально – психологической и медицинской проблемой. Многие подростки имеют аномальные проявления характера, что, безусловно, сказывается на их поведении в обществе, взаимодействие с окружающими, успеваемости в учебной деятельности и др.  
       Актуальность данного вопроса заключается в том, что в период становления характера, его типологические особенности, не будучи еще сглажены и затушеваны жизненным опытом в подростковом возрасте, выявляются очень ярко. Со временем черты акцентуаций обычно сглаживаются. Акцентуация является основополагающим аспектом в становлении взрослеющей личности, обуславливает общественно значимое поведение и деятельность.  
        Наибольшую известность получил термин Карла Леонгарда(1968)— “акцентуированная личность”.Однако правильнее говорить об “акцентуациях характера”. Личность – понятие гораздо более сложное, чем характер. Она включает интеллект, способности, наклонности, мировоззрение и т.д. В описаниях К. Леонгарда речь идет именно о типах характера.  
Акцентуации характера — это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

     В нашей стране получила распространение  иная классификация акцентуаций, которая  была предложена известным  детским  психиатром профессором  А. Е. Личко. Он полагает, что акцентуации характера  имеют сходство с психопатиями. Все  акцентуации Личко рассматриваются  как временные изменения характера, сглаживающиеся при по взрослении. В то же время многие из них переходят  в психические заболевания или  же сохраняются на всю жизнь.

     Интерес к изучению и определению акцентуаций  характера, обуславливает выбор  темы курсовой работы.

Цель  работы – изучить тему  акцентуации характера

Поставленная  цель определяет задачи исследования:

1.Рассмотреть  теоретические подходы к особенностям  акцентуаций характера;

2.Исследовать классификацию типов акцентуаций характера предложенную К. Леонгардом и А. Е. Личко;

3.Изучить  виды акцентуаций;

4.Систематизировать  факторы, влияющие на возникновение и развитие акцентуаций характера на основе систематики формирования психопатий П. Б. Ганушкина.

Решение заявленной проблемы может быть осуществлено через теоретический обзор выбранной  темы. 
 
 
 
 
 
 

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ  АСПЕКТЫ АКЦЕНТУАЦИЙ  ХАРАКТЕРА

1.1.ВИДЫ  АКЦЕНТУАЦИЙ

     Между нормальными и аномальными чертами  характера человека нет таких четких границ, чтобы относительно любой черты характера можно было вполне определенно сказать, нормальная она или аномальная. Чаще всего реальные черты характера человека представляют собой все возможные варианты перехода от нормы к патологии, и среди них имеется немало черт, относительно которых нельзя определенно утверждать, нормальные они или аномальные. Иными словами, есть немало черт характера, которые по степени своего развития и проявления в поведений человека находятся между нормой и патологией. Обычно такие черты называют акцентуированными чертами характера.

     Акцентуированные - это черты характера, которые  особенно сильно выражены у человека на фоне его остальных черт характера. Под этим обычно понимается то, что данный человек довольно часто, в самых разнообразных ситуациях жизни демонстрирует соответствующую черту характера, причем проявляет ее гораздо сильнее, чем все остальные.

     Акцентуированными также называют такие черты характера, степень развитости которых у человека находится между нормой и патологией. Если уменьшить силу такой черты, то она станет обычной, нормальной чертой характера; если, напротив, несколько увеличить силу проявления такой черты, то она превратится в аномальную черту характера.

     Акцентуированными могут стать любые черты характера: деловые коммуникативные, мотивационные, инструментальные, первичные и вторичные. Акцентуированные черты характера довольно распространены среди людей и в той или иной форме встречаются практически у всех. Особенно много таких черт у подростков, а также у людей, склонных к неврозам, и это касается не невротических состояний, а тех особых психологических состояний, которые у них наблюдаются в отсутствие ¹соответствующих заболеваний. Это, например, повышенное беспокойство или тревожность.

      Типы  акцентуаций характера весьма сходны и частично совпадают с типами психопатий.

      Наибольшую  известность получил термин К.Леонгард (1968)—“акцентуированная, личность”. Однако, правильнее говорить об “акцентуациях характера”. Личность-понятие гораздо болeе сложное, чем характер. Она включает интеллект, cпособности, наклонности, миpoвoззрение и т.д. В описаниях К.Леонгарда речь идет именно о типах характера. К тому же в странах с немецким языком термин “акцентуированная личность” стали использовать как клинический диагноз вместо термина “психопатия”, что правомерно, если рассматривать  акцентуации как крайние варианты нормы.

      Отличия между акцентуациями характера  и психопатиями основываются на диагностических критериях П. Б. Ганнушкина (1933). При акцентуациях характера может не быть ни одного из этих признаков: ни относительной стабильности характера на протяжении жизни, ни тотальности его проявлений во всех  ситуациях, ни социальной дезадаптации с следствия тяжести аномалии характера. Во всяком случае никогда не бывает соответствия всем этим трем признакам психопатии сразу. Как указывалось, обычно акцентуации развиваются в период становления характера и сглаживаются с повзрослением. Особенности характера при акцентуациях могут проявляться не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях, в определенной обстановке, и почти не обнаруживаться в обычных условиях. Социальная дезадаптация при акцентуациях либо вовсе отсутствует, либо бывает непродолжительной.

   В добавление к критериям  П. Б. Ганнушкина, можно отметить еще один важный признак, отличающий акцентуации и психопатии. При психопатиях декомпенсации, острые аффективные и психопатические реакции, социальная дезадаптация возникают от любых психических травм, и самых разнообразных трудных ситуациях, от всевозможных поводов и даже без видимой причины. При акцентуациях нарушения возникают только при определенного рода психических травмах, в некоторых трудных ситуациях, а именно: лишь тогда, когда они адресуются к “месту наименьшего сопротивления”, к “слабому звену” данного типа характера. Иные трудности и потрясения, не задевающие этой ахиллесовой пяты, не приводят к нарушениям и переносятся стойко. При каждом типе акцентуации имеются свойственные ему отличные от других типов, “слабые места”.

  На  основании сказанного можно дать следующее определение акцентуации  характера.

  Акцентуации характера — это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилeны, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим.

      Явная акцентуация – эта степень  относится к крайним вариантам   нормы. Однако  выраженность  черт  определенного  типа   обычно   не   препятствует социальной  адаптации.  Занимаемое  положение,  как  правило,  соответствует  тем пособностям  и  возможностям.  С  возрастом  особенности   характера   либо остаются достаточно выраженными, но компенсируются и  не  мешают  адаптации, либо настолько сглаживаются, что явная акцентуация переходит в скрытую.

       Скрытая акцентуация – эта  степень относится не к крайним,  а к обычным вариантам нормы.  В обыденных,  привычных  условиях  черты  какого-либо  типа характера   выражены   слабо   или   не   проявляются   совсем.   Даже   при продолжительном   наблюдении,  при  разносторонних  контактах   и   детальном  знакомстве трудно  бывает  составить   представление  об  определенном  типе. Однако черты этого типа  могут неожиданно и ярко проявиться  под влиянием  тех ситуаций  и  психических  травм,  которые   адресованы  к  месту  наименьшего  сопротивления. Наиболее  благоприятный   прогноз  наблюдается   при   гипертимической акцентуации, наихудший прогноз – при явной неустойчивой акцентуации.

  Различают  несколько видов относительно стойких изменений:переход  явной  акцентуации   в   скрытую,   когда   с   возрастом акцентуированные  черты  стираются  или  компенсируются,  т.  е.  заменяются другими и только под влиянием  некоторых  факторов,  адресованных  уязвимому месту, черты этого типа  уже  скрытого,  замаскированного,  вдруг  проявятся неожиданно, внезапно в полной силе; формирование на почве акцентуаций  психопатических  развитий,  роль играет среда и в результате может наблюдаться предболезненное  состояние,  а иногда заболевание; трансформация  видов  акцентуаций  характера,   присоединение   к основному типу близких, совместимых с этим типом других акцентуаций.

       В некоторых случаях, черты  вновь приобретенных акцентуаций  могут даже доминировать  над   основной,   иногда   черты   одной   акцентуации    могут  “вытеснить”, “заслонить” черты  других акцентуаций.

1.2.ПРИЧИНЫ  ВОЗНИКНОВЕНИЯ АКЦЕНТУАЦИЙ.О ДИНАМИКЕ       

АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА

        На основе систематики формирования  психопатий П.Б.Ганнушкина,  можно  систематизировать факторы, влияющие  на возникновение и развитие  акцентуаций характера  у   подростков,  а  в  дальнейшем,  возможно,   и   на   появление  психопатий. Среди  биологических   факторов,   приводящих   к   акцентуациям   характера, выделяют: действия  пренатальных,  натальных  и   ранних   постнатальных вредностей на формирующийся в раннем онтогенезе  мозг.  К  таким  вредностям можно отнести тяжелые токсикозы беременности, родовы травмы,  внутриутробные  и  ранние  мозговые  инфекции,  тяжелые истощающие соматические заболевания. Неблагоприятная  наследственность,  которая  включает  в   себя определенный тип ВНД, алкоголизм родителей, предопределяющий тип  акцентуации характера.Органические повреждения головного мозга, т.е.  черепно-мозговые травмы, мозговые инфекции и т.п.

 «Пубертатный  криз»,  обусловленный  неравномерностью  развитие  сердечно-сосудистой  и   костно-мышечной   системы,   отягощенный физическим  самочувствием,  повышенной  активностью  эндокринной  системы и «гормональной бурей».

  К социально-психологическим факторам следует отнести: нарушения воспитания подростка в семье. Влияние семейной среды на формирование личности является наиболее  важным  в силу того, что семья служит основным  общественным  институтом  социализации личности.Школьную дезадаптацию. В подростковом возрасте падает интерес к учебе в  силу  изменения  ведущего вида деятельности (согласно теории возрастной периодизации Д.Б.Эльконина). В  психологии  предпринимались  попытки  выделения  специфических  школьных трудностей. С точки зрения одного из исследователей этой проблемы  Д.Скотта, «…  характер  дезадаптации  ребенка  в  школе  можно  определить  по   форме дезадаптированного поведения,  а  именно:  по  депрессивному  состоянию,  по проявлениям  тревожности  и  враждебности  по   отношению   к   взрослым   и сверстникам,  по  степени  эмоционального  напряжения,  по   отклонениям   в физическом, умственном  и  сексуальном  развитии,  а  также  по  проявлениям асоциальности под влиянием неблагоприятных условиях среды».

  Подростковый кризис. В 12 –14 лет в  психологическом  развитии  наступает  переломный  момент  – «подростковый  кризис».  Это  пик  «переходного   периода   от   детства   к взрослости». Согласно Э. Эриксону, происходит «кризис идентичности –  распад детского «Я» и начало синтеза нового взрослого «Я». В этот  период  процессу познания  самого  себя  придается  всеподавляющее  значение.   Именно   этот процесс, а не факторы окружающей среды,  рассматриваются  как  первоисточник все трудностей всех нарушений у подростков. У них ²развивается  самосознание, стремление к самоутверждению; их  не  устраивает  отношение  к  себе  как  к