Стиль семейного воспитания как фактор формирования личности

Противоречивое воспитание. Резкая смена приемов воспитания. Например, резкий переход от строгого стиля воспитания к либеральному - и наоборот. Подобное отношение родителей содействует формированию у ребенка таких черт характера, как упрямство, тревожность, неустойчивая самооценка. Причины негармоничного воспитания весьма различны. Порой это определенные обстоятельства в жизни семьи, мешающие наладить адекватное воспитание. Но нередко основную роль в нарушении воспитательного процесса играют личностные особенности самих родителей.

Практическая часть (занятия проводятся в группе, под наблюдением психолога):

Упражнение "Какой я родитель?" По желанию родитель встает перед группой, а все молча стараются сформулировать впечатления о нем: как он воспитывает своего ребенка, наказывает и поощряет его. Затем родитель выходит на две-три минуты, происходит обсуждение, психолог записывает его итоги. Родитель возвращается и пытается угадать, какой психологический портрет дала ему группа.

Упражнения "Мои сильные стороны".

Участники делятся на пары; партнеры рассказывают друг другу о своих проблемах во взаимоотношениях с ребенком. Если кто-то затрудняется, психолог "подбрасывает" идею. Собеседник, выслушав партнера, должен проанализировать ситуацию и найти сильные стороны в поведении родителя. Затем собеседники меняются ролями. В итоге происходит обсуждение в круге. В конце встречи участники делятся впечатлениями, отвечают на вопрос психолога: "Что именно для вас было полезным на сегодняшнем занятии?"

Заключение

Семья должна становиться тем первым домом, в котором человек получает первые жизненные уроки, поддержку и помощь, учится любви к миру и к людям, и котором у него сохраняются на всю жизнь самые добрые и светлые воспоминания, согревающие его сердце и укрепляющие светлую волю в самые трудные моменты жизни.

Процесс воспитания в семье носит характер обратной связи, и, воспитывая своих детей, родители воспитывают тем самым самих себя. В зависимости от типа воспитания, отношения родителей к ребенку происходит формирование определенных достаточно устойчивых взаимоотношений между ними.

Если деспотичное, авторитарное поведение родителей и подавление интересов ребенка своими интересами, насильственное навязывание ему своих взглядов, политика "невмешательства", игнорирование интересов ребенка, полное отсутствие заинтересованности к его жизни (гипоопека) формируют слабую, несамостоятельную и неуверенную в себе личность. То, сочетание внимательного, заботливого отношения к своему ребенку без излишней навязчивости, стремления "залезть в душу" с любовью и готовностью помочь, если об этом попросят, поддержать, воодушевить в трудных ситуациях становятся залогом формирования полноценного, "душевно здорового", готового и способного помочь окружающим человека.

Таким образом, для того, чтобы максимизировать положительные и свести к минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо помнить внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:

• Принимать активное участие в жизни семьи;
• Всегда находить время, чтобы поговорить с ребенком;
• Интересоваться проблемами ребенка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;
• Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;
• Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка;
• Уважать право ребенка на собственное мнение;
• Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом;
• С уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.

Список используемой литературы

1. Кулик Л.А., Бересов Н.И. "Семейное воспитание" - Москва, 1990 г.

2. Ледлофф Ж. "Как вырастить ребенка счастливым" - Москва, 2002 г.

3. Ди Снайдер "Практическая психология для подростков или как найти свое место в жизни" - Москва, 1999 г.

4. Баранов С.П. " Педагогика" - Просвещение М, Общие основы педагогики, проблемы дидактики, теория воспитания и школоведения, 1987 г.

5. Горленко Г.Е. " Введение в профессию социального педагога", Красноярск, 2001 г.

6. Лукина, " Социальная педагогика ",учебное пособие, Красноярск, 1996 г.

7. А.С. Макаренко "Коллектив и воспитание личности", М, 1972 г.