Социальная психология

46в)  Агрессивное поведение.

Виды  агрессии: 1)Физическая агрессия ил нападение. 2)Вербальная агрессия - выражается через  чувства (угрозы, крик, ругань). 3)Прямая агрессия, т.е. направлена против кого-либо. 4) Косвенная – это действие опосредованная путем направления на лицо. (злые шутки).   5)Инструментальная - яв. средством достижения цели. 6)Враждебная – целью яв. причинение вреда.  7)Аутоагрессия0 прояв. в самообвинении, самоучижении, нанесении себе вреда.Агрессия- поведение, нацеленное на нанесении вреда другому человеку. Теории инструментальной агрессии: Фрейд утверждал, что люди уже рождаются с инстинктом на агрессию.   Лоренц говорил, что агрессия у животных основная часть механизма выживания. Химический состав крови влияет на чувствительность н.с. к стимуляции агрессии. Гормональный состав: гормон тестерон. Агрессия представляет собой сложный поведенческий комплекс и в челов. мозге нет конкретного центра контроля за агрессию. Психологические теории: Взаимодействие фрустрации и агрессии: Фрустрация создает внутреннее побуждение или мотив к агрессии (Долард). Фрустрация способна накапливаться либо формировать комплекс неполноценности  и агрессия направляется на себя и агрессия выплескиватся на объекты, которые слабее фрустрационного субъекта. Берковиц разработал свою теорию агрессии о ее проявлениях:  1)Фрустрации необязательно раелизоваться в агрессивные поведенческие акты, она стимулирует готовность к ним. 2)Выход из фрустрируемой ситуации с помощью агрессии может выработать у человека привычку к таким действиям. Бондура -   его теория социального научения. Он доказал, что мы учимся прояв. агрессию не только потому что это выгодно, но  и принимаем ее как модель поведения. Басс – Поведенческий подход агрессии. Вводит понятие атаки. Атака – поведенческий акт, дающий организму враждебные стимулы. Атака вызывает агрессивную реакцию со стороны объекта, а фрустрация более слабую реакцию.  Басс указывал на ряд фактов роста агрессивности:  1)Учитывается частота и интенсивность атаки. 2) Часто достижение успеха путем агрессии. Внеш. и внутр. успех. 3) Культурные и субкультурные нармы. 4)Темперамент человека.

Дихотомии агрессивного поведения.  Агрессивное поведение может быть физическое – вербальное, активное, пассивное, направленное и не направленное.  Вербальная агрессия – отрицательные отзывы, критические замечания. Физическая – причинение боли человеку.   Прямая агрессия – направлена на объект против условной жертвы. Косвенная агрессия-  жертва не присутствует, и выражение агрессии могут быть условные (Обзывание за спиной). 

1в) Шихерев.  Его парадигмы. Парадигма понимания:  (США) 1) Шериф. Соц псих. – есть научное изучение опыта и поведения индивида  в связи с воздействием на него соц стимулов. 2)Макдевид. Соц псих. – это исследования отношений индивидов друг к другу в группах и обществе. 3)Джонс. Соц псих. – это подраздел психологии связанный с конкретно---научным изучением поведения индивида, как функция социаль. институтов. 4) Уолпорт.  Расс. соц псих. как попытку понять т объяснить какое влияние оказывает на мысли, чувства, поведение индивидов присутствие других. Предмет соц псих. в рамках этой парадигмы опред. как поведение, понимаемое как взаимодействие скрытых и явных социаль. стимулов, вызывающих когнетивную и поведенческую активность индивида.  Парадигма понимания: (Западноевропейская) Соц псих. – это отрасль псих. науки, предназначена для изучения социального поведения т.е. взаимодействия м/у 2 и боле индивидов. Соц псих. – это наука о социальных отношениях с одной стороны, и с другой стороны в цццентре внимания находится отношения м/у индивидами. (Беркенс). Соц псих. – это наука о поведенческой взаимозависимости. Предмет соц псих. – это поведение и переживания индивида детерминированные процессом взаимодействия общества, групп и индивидов. Андреева, Бодолев и Богомолов считают, что предмет соц псих. можно обозначить как изучение закономерностей возникновения и функционирования социально-психических явлений на макро,  среднем и микро уровне в различных сферах, в нормальных , осложнённых и экстремальных ситуациях. Соц псих пытается ответить на вопрос как влиять на людей. Сущ. 4  способа влияния: 1)Физический. 2)Экономический. 3) Политический. 4) идеологический.   Задачи соц. псих- познать народный дух. 
 

Отечественная социальная психология

Социальная  психология и ее отдельные проблемы обсуждались в трудах правоведа Л.И.Петражицкого - основателя психологической школы права, с точки зрения которой "истинными мотивами, двигателями человеческого поведения" являются эмоции, а социально-исторические образования есть лишь их проекции - "эмоциональные фантазмы"Н.К.Михайловского, чья работа "Герои и толпа" (1896). Интерес Михайловского к социальной психологии был связан с разработкой взглядов народничества и поэтому в центре его внимания - проблемы массовой психологии. В.М.Бехтерева: "Объективная психология" (1907) и "Внушение в общественной жизни"В обеих работах были заложены идеи будущей, всесторонне развитой концепции "коллективной рефлексологии", намечено экспериментальное исследование отношений между личностью и коллективов Г.И.Челпанов . Социальную психологию он признавал той частью психологии, которая обязана базироваться на принципах нового мировоззрения, в то время как эмпирическая психология, оставаясь естественнонаучной дисциплиной, вообще не должна бытьмарксистским Поскольку такая точка зрения формально выражала признание права социальной психологии на самостоятельное существование она встретила сопротивление психологов, выступающих за полную перестройку всей системы психологического знания. Особое место в дискуссии принадлежало В.М.Бехтереву, выдвинувшему идею "коллективной рефлексологии", в предмет которой включаются: поведение коллективов, поведение личности в коллективе, условия возникновения социальных объединений, особенности их деятельности, взаимоотношения их членов. В концепции В.М.Бехтерева содержалась весьма полезная идея: коллектив есть нечто целое, в котором возникают новые качества, возможные лишь при взаимодействии людей. Однако эти взаимодействия трактовались достаточно механистически: личность объявлялась продуктом общества, но в основу ее развития были положены биологические особенности и прежде всего социальные энергии. Свой вклад в становление социальной психологии со стороны смежных дисциплин внес и журналист Л.Н.Войтоловский (1925). С его точки зрения, предмет коллективной психологии - психология масс. Он рассматривает ряд психологических механизмов, которые реализуются в толпе и обеспечивают особый тип эмоционального напряжения, возникающего между участниками массового действия. В 1962 г. в Ленинградском университете открылась первая в стране лаборатория социальной психологии. Психологическая теория деятельности, созданная на основе учения Л.С.Выготского о культурно-исторической детерминации психики и разработанная в трудах. С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева, А.Р.Лурии идея этой теории, заключающаяся в том, что в ходе деятельности человек не только преобразует мир, но и развивает себя как личность, как субъект деятельностибыл сделан акцент на исследование не лабораторных, а реальных групп, поскольку лишь в них присутствовали "живые" социальные связи и отношениям.  

3в)  Парадигма объяснения  и парадигма понимания.

Парадигма понимания:  (США) 1) Шериф. Соц псих. – есть научное изучение опыта и поведения индивида  в связи с воздействием на него соц стимулов. 2)Макдевид. Соц псих. – это исследования отношений индивидов друг к другу в группах и обществе. 3)Джонс. Соц псих. – это подраздел психологии связанный с конкретно---научным изучением поведения индивида, как функция социаль. институтов. 4) Уолпорт.  Расс. соц псих. как попытку понять т объяснить какое влияние оказывает на мысли, чувства, поведение индивидов присутствие других. Предмет соц псих. в рамках этой парадигмы опред. как поведение, понимаемое как взаимодействие скрытых и явных социаль. стимулов, вызывающих когнетивную и поведенческую активность индивида.  Парадигма понимания: (Западноевропейская) Соц псих. – это отрасль псих. науки, предназначена для изучения социального поведения т.е. взаимодействия м/у 2 и боле индивидов. Соц псих. – это наука о социальных отношениях с одной стороны, и с другой стороны в цццентре внимания находится отношения м/у индивидами. (Беркенс). Соц псих. – это наука о поведенческой взаимозависимости. Предмет соц псих. – это поведение и переживания индивида детерминированные процессом взаимодействия общества, групп и индивидов.  
 
 
 
 
 

2в)  Становление соц  псих как самостоятельной  науки. 

Этапы становления: 1) Эмпирические предпосылки соц псих как опыта практических действий. 2)Философские истоки. 3) Непосредственные исторические условия 4)Формирование социально – психологического направления в человеке знаний. 5)Становление соц. п. как экспериментальной науки.

6) Оформление  соц. псих в сложившеюся систему  научного знания.

Псих. народов- это одна и 1-ых форм соц псих. теории. Источники: философское учение Гегеля о народном духе и идеалистическая психология Герберта. Создатели псих народов –Лацарус и Штенталь. Их идея: Глав сила истории, это народ или дух целого, который выражает себя в искусстве, религии, языке, мифах, обычаях.  Психология масс- (Либон) – это иная теории она дает ответ на вопрос о взаимоотношениях личности и общества. У человека в толпе рождаеться новое чувство: чувство силы растет, появ. восприимчивость к внушению, совесть пропадает.

Макдауэл- теория инстинктов. Причина соц поведения людей заключается во врожденных инстинктах. Стремление к цели у человека как у животных. 5 условий при которых масса будет вести себя более возвышено: 1)Постоянство в массе. 2)У индивидов, входящие в массу, образуется опред. представления об функциях и деятельности масс. 3) Масса приходит в связь с другими себе подобными. 4)Масса имеет традиции, обычаи, установки.   

10в)  Эксперимент – это метод сутью, которого яв. создание экспериментатором контролируемой ситуации, в которой на изучаемый объект осущ. воздействие. Виды эксперимента: Лабораторный – искусственные факторы.

Не  лабораторный –-- полевой (мы условия не меняем, но вводим какой-то фактор : включаем свет…)---натурный (естественный, ничего не вводим, реальные факторы).  Мыслительный эксперимент- моделирование ситуации, создаются мыслительные условия. Аппаратурный метод эксперимента---исследуются с помощью аппаратуры.   

8в)  Группа опросных  методов. (Метод опрос) 

Опрос. – метод исследования сутью которого яв. получение вербальной инфо (словесной)(устной или письменной инфо) путем общения заочного или очного исследования с опрашиваемым. Письменный – заочный, Очный- устный. Устный вопрос назыв.  интервью.    Интервирование (интервью) бывает 2 видов: 1)По степени формализации- формализованные (есть  продуманный вопросник) и неформализованные (нет ничего). 2) По кол-ву опрашиваемых- а)Индивидуальное интервирование: клиническое (стрессы); глубинные; фокусированные (инфо об одном событии)

 б)  Групповые в форме дискуссии,  диалога. В) Массовые.

Письменный  опрос- анкетирование. 1) Прессовое анкетирование 2) Почтовое анкетирование 3)Раздаточный (проводиться экспресс опросы). Вопросы бывают: открытые (получение сразу ответ) и закрытые. По содержанию: Оценочные и фактологические (изложение какого-то факта). По Функция: - фильтр вопросы (избранные); -контактные (взаимодействие); - содержательные (выяс. основное содержание); -буферные (снять напряжение); - контрольные (на сколько правдиво отвечает человек). По сбору интерпретации: прямые (становятся прямо) и косвенные (в обход).    
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

7в)  Основные методы  соц псих.

Методы  соц псих направлены на изучение поведения  человека. 

Термин  методология рассм. На 3х уровнях: 1)Общая методология – это некоторый  общий философский подход, общий способ познания применяемый исследователями. 2) частная или специальная методология – это совок методологических принципов применяемых в данной области знаний. 3) Методология - как совокупность конкретных методологических приемов исследования. Наблюдение- метод изучения псих-их особенностей  индивида на основе фиксации прояв. их повелений. Наблюдатель может наблюдать речевую деятельность:  1) ее содержание, ее последовательность, продолжительность, частоту,  направленность, интенсивность., выражение лица, движения тела, положение в пространстве (перемещение, скорость, направление) 2) Физические контакты (касание, удары, толчки). Научное наблюдение отличается от житейского: -Целенаправленностью, систематичностью; - планомерностью; - аналитичностью;

-регистрацией. Типы наблюдения: включенное (участвовать в деятельности), не включенное (не участвовать в деятельности).  Включенное- человек контактирует с испытуемым. В зависимости от объекта наблюдения выделяют внешнее или внутреннее.  Относительно времени исследования наблюдения могут быть единичное, переодическое, логнетюдное. По характеру восприятия наблюдение может быть сплоченным или выборочным. Может быть  обыденное просто сидишь и наблюдаешь) и научное наблюдение(по каким-то шкалам) Полевое, лабораторное (создание ситуации и наблюдать как ведут себя)  Этапы научного наблюдения: 1) Определение цели научного наблюдения 2) Выбор объекта исследования 3) Планирование ситуации наблюдения 4) Подбор способов наблюдения 5)Выбор способов регистрации 6) Сеанс пробного наблюдения. 7) Этап проведения 8)Обработка и интерпретация результатов.  Ошибки наблюдения: Смещение главного и вторичного, преждевременные обобщения и выводы, влияние первого впечатления, не принятие во внимание возможных действий. Эксперимент – это метод сутью, которого яв. создание экспериментатором контролируемой ситуации, в которой на изучаемый объект осущ. воздействие. Виды эксперимента: Лабораторный – искусственные факторы.

Не  лабораторный –-- полевой (мы условия не меняем, но вводим какой-то фактор : включаем свет…)---натурный (естественный, ничего не вводим, реальные факторы).  Мыслительный эксперимент- моделирование ситуации, создаются мыслительные условия. Аппаратурный метод эксперимента---исследуются с помощью аппаратуры. 

Опрос. – метод исследования сутью которого яв. получение вербальной инфо (словесной)(устной или письменной инфо) путем общения заочного или очного исследования с опрашиваемым. Письменный – заочный, Очный- устный. Устный вопрос назыв.  интервью.    Интервирование (интервью) бывает 2 видов: 1)По степени формализации- формализованные (есть  продуманный вопросник) и неформализованные (нет ничего). 2) По кол-ву опрашиваемых- а)Индивидуальное интервирование: клиническое (стрессы); глубинные; фокусированные (инфо об одном событии)

 б)  Групповые в форме дискуссии,  диалога. В) Массовые.

Письменный  опрос- анкетирование. 1) Прессовое анкетирование 2) Почтовое анкетирование 3)Раздаточный (проводиться экспресс опросы). Вопросы бывают: открытые (получение сразу ответ) и закрытые. По содержанию: Оценочные и фактологические (изложение какого-то факта). По Функция: - фильтр вопросы (избранные); -контактные (взаимодействие); - содержательные (выяс. основное содержание); -буферные (снять напряжение); - контрольные (на сколько правдиво отвечает человек). По сбору интерпретации: прямые (становятся прямо) и косвенные (в обход).