Школы психологии

Школы психологии.

Фрейдизм 

В расширительном понимании  подразумевается классический (ортодоксальный) психоанализ, в отличие от неофрейдизма, аналитической психологии Юнга и  индивидуальной психологии Адлера. В  более строгом и точном смысле данный термин обозначает учение З. Фрейда в том виде, в каком оно было создано им в период с 1900 по 1938 гг. Фрейдизм, таким образом, выступает  в качестве теоретической основы психоанализа как психотерапевтического  метода, а также в качестве теоретического источника современных психоаналитических концепций. Представители классического  психоанализа и поныне сохраняют  приверженность основным положениям фрейдизма, в отличие от представителей неофрейдизма, частично отбросивших, частично переосмысливших  многие из них.

Представители 

Зигмунд Фрейд (1856–1939)  

Предмет рассмотрения 

Бессознательные психические  процессы.  

Теоретические положения 

Психическая жизнь  состоит из трех уровней: бессознательного, предсознательного и сознательного. Бессознательный уровень – насыщено сексуальной энергией, т.е. либидо, которое прорывается сквозь цезуру сознания, выражается в нейтральных формах, но имеющих символический план (шутки, обмолвки, сновидения и т.д.)  

Концепция об инфантильной сексуальности:  

Ребенок до 5-6 летнего  возраста проходит фазы: оральную, анальную и фаллическую.  

«Эдипов комплекс» - определенная мотивационно - аффективная  формула отношения ребенка к  своим родителям.  

Компоненты личности: «ид»(оно) - носитель инстинктов, подчиняется принципу удовольствия; «эго»(Я) - следует принципам реальности; «супер-эго»(сверх-Я) - носитель моральных стандартов. Из-за их несовместимости появляются «защитные механизмы»: вытеснение – произвольное устранение из сознания чувств, мыслей и стремления к действию; регрессия – соскальзывание на более примитивный уровень поведения или мышления; сублимация – механизм, посредством которого сексуальная энергия разряжается в виде деятельности, приемлемой для индивида или общества (творчество и т.д.)

Практика.  

· Опыты с гипнозом показали, что чувства и стремления могут направлять поведение субъекта, даже когда они не осознаются им.  

· Метод «свободных ассоциаций» т.е. попытка объяснить, чему соответствуют ассоциации не в  мире внешних объектов, а во внутреннем мире субъекта (их двойственность).  

Положение о символическом  характере снов. По мнению Фрейда, в  этой символике иносказательно подает о себе весть мир бессознательных  потаенных влечений.  

Существуют две  категории инстинктов:  

1. сохранение жизни  (инстинкт любви – ЭРОС)  

2. противодействуют  жизни и стремятся вернуть  ее в неорганическое состояние  (инстинкт смерти – ТАНАТОС) 

Вклад в психологию 

Недостатком Фрейдизма  является преувеличение роли сексуальной  сферы в жизни и психике  человека, человек понимается в основном как биологическое сексуальное  существо, которое находится в  состоянии непрерывной тайной войны  с обществом, заставляющим подавлять  сексуальные влечения.

Свойства бессознательного по Фрейду   Желания, основывающиеся на инстинктивных влечениях, находятся  в бессознательном и существуют независимо друг от друга, процессы в  бессознательном существуют вне  времени, бессознательному не свойственны  отрицание и сомнение...

Факторы формирования Эдипова комплекса   Травмирующие события, бессознательная сексуальная любовь родителей к их детям, единственный ребенок страдает сильнее, отсутствие одного из родителей, споры родителей относительно ребенка, семейная мораль, социальный статус родителей.

Характеристики Ид   Ид - источник инстинктивной энергии, служит удовлетворению либидных побуждений, аморально и алогично. 
 

Бихевиоризм

Начало бихевиоризму было положено статьей американского  психолога Дж. Уотсона "Психология с точки зрения бихевиориста" (1913). В качестве предмета психологии в нем фигурирует не субъективный мир человека, а объективно фиксируемые характеристики поведения, вызываемого какими-либо внешними воздействиями. При этом в качестве единицы анализа поведения постулируется связь стимула (S) и ответной реакции (R). В дальнейшем было показано, что само обусловливание представляет собой достаточно сложный процесс, имеющий психологическое содержание. Постепенно возникли изменения в концептуальном аппарате бихевиоризма, что заставило говорить о преобразовании его в необихевиоризм. В схеме S - R появились "промежуточные переменные" (образ, цель, потребность). Другим вариантом ревизии классического бихевиоризма стала концепция оперантного бихевиоризма Б. Скиннера, разработанная в 30-х гг. XX в., где было модифицировано понятие реакции. В целом, бихевиоризм оказал большое влияние на развитие психотерапии, методы программированного обучения.

Представители

Эдвар Торндайк (1874-1949)

Джон Брадуас Уотсон (1878-1958)  

Предмет рассмотрения 

Изучать не сознание, а поведение человека.  

Личность – все то чем обладает индивид.  

Человек в концепции  бихевиоризма понимается, прежде всего, как реагирующее, обучающееся существо, запрограммированное на те или иные реакции, действия, поведение.  

Теоретические положения 

Благодаря манипуляциями внешними стимулами можно формировать у человека разные черты поведения.  

Связь «ситуация-реакция» характеризуется признаками:  

1) исходный пункт  – проблемная ситуация;  

2) организм противостоит  ей как целое;  

3) он активно действует  в поисках выбора;  

4) выучивается путем  упражнения.  

Законы «естественного отбора» полезных действий у индивида: закон упражнения – при прочих равных обстоятельствах реакция  на ситуацию связывается с ней  пропорционально частоте повторения связей и их силе. закон готовности – упражнения изменяют готовность организма к проведению нервных импульсов. закон ассоциативного сдвига – если при одновременном действии раздражителей один из них вызывает реакцию, то другие приобретают способность вызывать ту же самую реакцию. закон эффекта -  

Сфера психологии – взаимодействие между организмом и средой.  

Коннексия – это элемент поведения.  

Практика 

Человек полностью  зависит от своей среды, и всякая свобода действий, которой, как ему  кажется, которой он может пользоваться – чистая иллюзия.  

Одна из главных  причин сделавших нас такими, какие  мы есть, связана с нашей склонностью  подражать поведению других людей с учетом того, насколько благоприятны, могут быть результаты такого подражания для нас.  

Таким образом, на человека влияют не только внешние условия: он также постоянно должен предвидеть последствия своего поведения путем  его самостоятельной оценки.  

Вклад в психологию 

Подняли эксперимент  на высокую ступень исследования.  

В результате проделанной  работы было выявлено 16 типов поведения. (перцептивное поведение, защитное, индуктивное, привычное, утилитарное, ролевое, сценарное, моделирующее, уравновешивающее, освобождающее, атрибутивное, экспрессивное, автономное, утверждающее, исследовательское, эмпатическое.)