Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Февраля 2015 в 19:36, реферат
В трех-четырехлетнем возрасте на смену деловому сотрудничеству приходит познавательная форма общения. Разворачивается внеситуативно-познавательное общение. Ведущий мотив этой формы общения — познание. Оно включено в процесс совместного со взрослым ознакомления с физическим миром, в процесс «теоретическою» сотрудничества. Ребенок задает множество вопросов — о животных, природе, планетах, что из чего сделано и как работает («возраст почемучек»).
Общение малышей с товарищами является эпизодическим, они долго играют сами Для установления контактов используют действия, которыми овладели в общении со взрослыми (жесты, позы, мимику) Эмоции детей оч же глубокие и интенсивные Участие в предметно-действующих операциях способствует установлению контактетів.
Итак, одновременно с изменениями отношений с взрослыми на 3-м году жизни у ребенка возникает интерес к другим детям, потребность в общении с ними Постепенно развиваясь и обогащаясь, общение со сверстниками ами превращается в настоящую социальное взаимодействие, в результате чего происходит создание маленьких детских обществ с собственными законами и правилами жизненноя.
Информация о работе Развитие общения со взрослыми, сверстниками