Изучать указанные группы причин и их соотношение, а также влияние на поведение  личности призвана советская криминология. Исследование психологического механизма "созревания" личности правонарушителя, мотивов поведения, наряду с выявлением общих социальных причин преступности, причин конкретного преступления и условий, способствующих правонарушениям, позволяет наметить наиболее эффективные пути и средства противодействия появлению и закреплению криминальных отклонений в психическом складе личности.

3. Психологическая типология личностей осужденных.

Классификация личностей осужденных проводится по ряду различных юридических и  социологических критериев. Но она может быть проведена и по психологическим типам, т.е. по степени выраженности того, что  В.Н.Кудрявцев назвал «величиной порога», который должен быть преодолен при совершении преступления, а в юридической психологии называют выраженностью противоправных способностей. Необходимо, чтобы классификации осужденных отвечали следующим требованиям: 

• выбираемые  основания должны соответствовать  целям классификации. Одни цели стоят  перед судом, определяющим меру наказания, другие – перед ИТУ, исполняющими эти наказания и осуществляющими исправление и перевоспитание осужденных, третьи – перед школой ИТУ, призванной прежде всего дать осужденному образование. Во всех трех случаях классификация будет различной, хотя в чем-то и совпадающей;

• в типологии  осужденных должны отражаться объективно существующие признаки, специфически важные для дела исправления и перевоспитания. Признаки, положенные в основу классификации, должны быть присущи всем членам классификационной группы.

Существует  социально-правовая классификация  осужденных, данная в законе в связи с определением порядка применения уголовно наказания, а также его исполнения. Критерии этой классификации следующие: возраст, пол, вид и тяжесть совершенного преступления, общественная опасность личности преступника, количество судимостей и т.д. Она является основой их распределения по ИТУ, определения объема кары и общих мер исправительно-трудового воздействия. Но эта классификация не исчерпывает потребностей пенитенциарно-психологического и педагогического исследования личности осужденного.

     В истории психологии и криминологии предпринимались попытки дать психологическую  классификацию личностей преступников. Так, например, известный русский  психолог Александр Федорович Лазурский, взяв основанием для типологии природные  психологические возможности и особенности социальной приспособленности личности к действительности, наряду с другими выделял так называемый извращенный тип низшего уровня, который по его мнению, плохо приспособлен к жизни. В свою очередь извращенный тип А.Ф.Лазурский делил на ряд типов: 

   1. Пассивный тип, имеющий два  подтипа: а) апатичный, характеризующийся  отсутствием ярко выраженных  интересов и потребностей, равнодушным  отношением к окружающей действительности; б) безвольно-робкий, легко внушаемый,  с преобладанием подавленного настроения. Такие люди не относятся к криминальному типу, но могут служить источником пополнения преступного мира;

   2. Расчетливо-эгоистический тип,  характеризующийся хитростью, черствостью  и злопамятностью, заботой о своих  выгодах и интересах, преимущественно материальных; этот тип близок к криминальному, ибо его представители легко, без понуждений со стороны, сознательно становятся на путь преступлений;

   3. Аффективно-извращенный криминальный  тип, представители которого –  беспорядочно веселые, легкомысленные люди, пропойцы, драчуны, скандалисты, мелкие воришки;

   4. Активно извращенный криминальный  тип насильника, который включает  два подтипа: а) беспорядочного  насильника, характеризующегося решительностью, энергией, склонного к дракам, не любящего работать; б) сосредоточенно-жесткого, способного на самые жестокие зверства  и убийства.

     Классификация А.Ф.Лазурского имеет определенное познавательное значение, хотя в ней  и допускается психологизация преступности. Интересную попытку классифицировать личности преступников предпринял в 20-х годах С.В.Познышев. Исходя из соотношения личностных особенностей (эндогенных факторов) и внешних обстоятельств (экзогенных факторов), толкнувших субъектов на преступление, он делит преступников на два основных типа: эндогенных и экзогенных. 

Эндогенные  преступники – это лица, предрасположенные  к известным видам преступной деятельности: они сами ищут условия  для реализации своего преступного  замысла. Высшей степенью предрасположения к преступлению обладают преступники-профессионалы. Центральный признак профессионального преступника -–склонность к удовлетворению своих потребностей посредством данного преступления, образующая как бы установку его личности на определенное преступление. Эндогенные преступники делятся на три подтипа:

1)       импульсивные преступники – лица, испытывающие чувство удовольствия  от самого процесса совершения  общественно опасных деяний (к  ним относятся лица, всецело отдающиеся  мимолетным низменным наслаждениям, руководствующиеся самолюбием и тщеславием, стремящиеся к развлечениям, похотливые и т.п.);

2)       эмоциональные преступники –  лица, совершающие преступления  главным образом для удовлетворения  внезапно возникшего сильного  чувства (аффекта), не умеющие  и не желающие управлять своим поведением;

3)       расчетливо-рассудочные преступники,  которых толкает на преступление  не порыв чувства, не стремление  к мимолетным чувственным наслаждениям, а представление известной связи  совершаемого преступления с  их общей целью – достижением  известного служебного, социального, имущественного, семейного положения и т.п.

     Экзогенные  преступники – это лица, совершившие  преступления вопреки своим расчетам и ожиданиям. Обстоятельства так  резко и быстро изменились и дали такой толчок к преступлению, что под их давлением человек не устоял и совершил преступление. Это люди, потерпевшие крушение в жизненных бурях, сбитые на преступный путь давлением обстоятельств, все-таки превышавших обычные жизненные затруднения. Они прожили бы всю жизнь, не сталкиваясь с уголовным судом и законом, если бы не попали в данное положение.

     Тип экзогенных преступников, характеризующийся  пониженной сопротивляемостью неблагоприятным  внешним обстоятельствам, имеет  два подтипа:

     1) лица, которые с достаточной ясностью  не увидели иных, не преступных выходов из своего положения (у одних это произошло из-за интеллектуальной недостаточности – глупые, недалекие, малоразвитые, легкомысленные, у других из-за растерянности – трусы, впавшие в уныние, отчаявшиеся и т.п.);

2)       лица, видевшие социально приемлемый, не преступный выход из создавшегося положения, но не обладавшие достаточной энергией, чтобы своевременно его использовать (пассивные, безвольные, слишком застенчивые, холодные, безучастные или бессердечные, неблагодарные и неделикатные, нечестные и т.п.).

     Для каждого из этих типов и подтипов необходима своя особая пенитенциарно-воспитательная система, в основу которой должно быть положено знание их особенностей и планомерное наблюдение за действием  на них различных мер. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Заключение

     Проблема  антиобщественного поведения существует не только как абстрактное социальное явление. Повседневная жизнь ставит перед каждым из нас непростые  задачи: не поддаться влиянию криминогенной  обстановки, избежать страха, защитить себя и свою семью, воспитать законопослушание в детях, помочь людям (вставшим на путь нарушения закона) вернуться в общество. Поставленные задачи требуют огромных усилий со стороны государства и его граждан. Одновременно с этим решение проблемы преступности тесно связано с серьезным научным осмыслением противоправного поведения как отклоняющегося поведения личности.

     Подобно тому, как врачу для успешного  лечения больных необходимо знание истоков и степени развития болезней, воспитателю для возвращения  личности к социальной норме нужно знание истоков и степени ее криминальной зараженности и аморальности. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы

1. Материалы  сайта http://yurotdel.com/ucheba/penitenciarnaya-psihologiya-kak-nauka-ee-predmet-i-zadachi_3.html

2. Материалы  сайта http://yurotdel.com/ucheba/penitenciarnaya-psihologiya-kak-nauka-ee-predmet-i-zadachi_4.html

3. Материалы  сайта http://yurpsy.fatal.ru/index.htm

4. Материалы  сайта http://psiholo.ru/