Психологическое поведение спортсменов

  - предоставьте  всем участникам конфликта возможность  изложить свою точку зрения  о путях разрешения конфликтной  ситуации;

  - соответственно  оцените усилия партнеров и  примите их за основу для  дальнейшей разработки проблемы;

  - по возможности  исключите различные подтасовки, недооценки, отклонения от темы, голословные утверждения с помощью  контраргументов или отметьте, насколько  это мешает решению проблемы;

  - подчеркнуто  объективно и по-деловому аргументируйте все ваши решения.

  Если партнеры высказывают спорные суждения, уточните, в чем они видят конкретные возможности для решения конфликта, пусть они почувствуют свою ответственность  за ситуацию в коллективе.

  При принятии решений учитывайте соответствующие  предложения участников, конструктивно и критически разбирайте изложенные позиции, четко и недвусмысленно обрисуйте пути и условия разрешения конфликта, а также требования, предъявляемые к поведению членов коллектива, и прежде всего к виновникам конфликта.

  Чем убедительнее вы обоснуете свою позицию по отношению  к виновникам конфликта (после доходчивого  изложения причин и следствий, условий  и следствий, цели и образа действия при разрешении конфликтной ситуации), тем в большей степени это  будет способствовать стабилизации отношений в коллективе и межколлективного профессионального общения.

  Доказывайте несовместимость с целями коллектива неоправданных требований, нереальных ожиданий, узковедомственных эгоистических  интересов, аморальных мотивов социального  поведения.

  Приступая к разрешению конфликта, надо помнить  об одном очень важном правиле: нельзя решать конфликты на одной и той  же почве!

Заключение

  Инновационные методы общения на различных возрастных уровнях могут помочь тренерам в  формировании у молодого поколения благоприятного отношения к спорту, принципиальных убеждений, к приобретению социально значимых моральных качеств, а также приемлемых моделей поведения спортсменов.

  Решение задач  психологической подготовки в современной  технологии осуществляется в основном педагогическими средствами - путем моделирования соревновательных условий в учебно-тренировочном процессе. Оптимально высокий уровень физической и технической избыточности, а также турнирной выносливости значительно снижает действие сбивающих стресс-факторов на соревнованиях и тренировках.

Список  литературы

  Деркач А.А., А.А. Исаев. Творчество тренера. - М.: ФиС, 1982. - 238 с.

  Алексеев  А.В. Себя преодолеть! - М.: ФиС, 1985. - 192 с.

  Горбунов  Г.Д. Психопедагогика спорта. - М.: ФиС, 1986. - 208 с.

  Козин А.П. Психогигиена спортивной дея тельности. - Киев: Здоров'я, 1985. - 128 с.

  Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая  теория и практика обучения. - М.: Педагогика, 1984. 472 с.

  Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. - М.: ФиС, 1985. - 255 с.

  Фомин Н.А., Филин В.П. На пути к спортивному  мастерству. - М.: ФиС, 1986. - 159 с.