Психологические особенности женщины-руководителя

      «Холодно-высокомерная леди» – ее интересует только служба, и никаких душевных состояний, она  избегает неформального общения  с подчиненными, не проникается их заботами и потребностями, разговаривает  свысока, всячески подчеркивая свое руководящее превосходство, легко ранит словом.

      «Жуткая сплетница». Случается, что о руководителе-женщине  подчиненные отзываются весьма неплохо. Но, подчеркивают они, очень портит ее слабость – посплетничать, перемыть косточки, переворошить чужое грязное белье.

      «Капризная  барышня». Отличительная черта –  замкнутость на себя, обвинение всех и вся в злом умысле против нее, недоброжелательстве; бестактность во взаимоотношениях с подчиненными, вечное недовольство результатами их работы.

      «Синий  чулок». Отношение к этому типу руководителя неоднозначно. Это, как правило, одинокая женщина категорично судит обо всем. Упорна и работоспособна. Так как многое из типично женского не играет в ее жизни ведущую роль, то на первом месте у нее работа, работа и еще раз работа, которая заменяет ей все. В этом отношении она – идеальная деловая женщина, своеобразно подтверждающая вывод о том, что профессия руководителя требует большой отдачи, работоспособности и мужской способности отходить от домашних дел.

      Есть  руководители с так называемым размазанным стилем, в котором не проявляется или слабо сказывается их индивидуальность, самобытность. Главные причины формирования такого стиля – попытка превратить себя в некий идеал, подстройка под стиль вышестоящих руководителей. 

     3.3. Каков  же  портрет  идеальной  «леди-босс»? 

     Его  нарисовали   М. Хенинг  и  А. Жарден. Это  яркая  личность, она  женственна, не   жестока и  не   холодна, интеллектуально и  физически  активна,

решения  принимает  сама, но  прекрасно  улавливает  настроения  других; ей  несвойственна  мелочная  опека  подчинённых. Она  готова  рисковать, целеустремлённа, уверенна  в  себе, достойно  реагирует  на  критику, замечания  и  даже   
 

оскорбления. Умеет  оперативно  переключаться  с  одной  социальной  роли («руководитель, деловая  женщина»)  на  другую («дочь, мать, жена»), уверенна  в  понимании, поддержке и  помощи  со  стороны  мужа  и  детей.

     И  ещё  одно  немаловажное  условие, а  может  быть, и  самое  важное: проблема  наиболее  полной  реализации  своих  способностей в  достижении  жизненных  целей  может  быть  решена  только  совместными  усилиями  с  мужчинами. Женщина - лидер  зачастую  демонстративно  игнорирует  и  даже  противостоит  возможному  сотрудничеству  с  мужчинами, подсознательно  оберегая  свою  территорию  от  соперника  противоположного  пола, тем  более  что  ранее,  эта  территория  принадлежала  ему. Это  заведомо бесперспективный  ход, путём  которого  женщина - лидер  лишает  себя «опыта  предыдущего  поколения», что  неверно,  по  сути.

     Врождённые  качества - необходимое, но  недостаточное  условие  для  настоящего  лидера.

     Ещё  совет: вместо  того, чтобы  подолгу  мусолить  проблему, подолгу  анализировать  её, надо  смотреть  в  будущее, думать,  как  избежать  повторения  ошибки в  дальнейшем. Не  надо  также  бояться  говорить  с  человеком  прямо: любой  откровенный  разговор  только прибавит  вам  очков. Быть  руководителем  в  России - двойная  ответственность. К  сожалению, культура  отношений  между  начальником  и  подчинённым  здесь, мягко  говоря, отличается  от  западной  модели.  
 

     4. Особенности  женского  мышления.

• Женщины очень поздно решаются делать карьеру. Часто только через десять лет работы на фирме они решаются занять более высокое положение, но для запланированной карьеры это слишком поздно!                                                             
• Большинство женщин слишком пассивно. Вместо того чтобы что-то предпринять самим, они позволяют событиям идти своим чередом.                                                            
• Женщины считают, что решающим фактором профессионального успеха является их самореализация. В результате такой «эгоцентричности» они перестают интересоваться более существенными вещами в своем окружении, такими, скажем, как система отношений и информационных каналов на предприятии, возникающих на неофициальном уровне. Они не признают и не воспринимают     каких-либо лояльных взаимных отношений, зависимостей отношений типа «ты - мне, я – тебе», взаимной полезности, протекций, возникающих между сотрудниками и всегда учитываемых в известной степени в своей деятельности мужчинами.                    
• Женщины воспринимают карьеру как личный рост, как самореализацию. Мужчины же понимают под карьерой престижные и перспективные должности.                                          

• Мужчины соотносят  выполняемую ими работу исключительно  со своими представлениями о карьере, т.е. рассматривают ее как продвижение по службе, преуспевание.  Женщины  разделяют  два  понятия:  выполняемую  работу  и

карьеру. Работа для них осуществляется «здесь и сейчас», а карьера является исключительно личной целью, о результатах достижения которой может судить только сама женщина.                                                       

• С самого детства мужчины настроены на то, что они будут работать, чтобы, по меньшей мере, суметь прокормить семью. Только незначительная часть женщин в детстве задумывалась над этим вопросом. Большинство же из них пытается найти кого-то, кто будет их содержать. Разница в настрое и направлении мышления, вытекающая из различных представлений, складывающихся еще в детстве, огромна.                                                       
• Мужчины рассматривают карьеру как существенную составную часть своей жизни. Если возникают какие-либо проблемы личном характера, то мужчины ищут возможности "передергивать" личную и профессиональную "карты". Женщины же настаивают на четком разграничении личных и профессиональных проблем, в случае конфликта они однозначно выбирают тот или иной путь.           
• Если мужчины начинают свою работу на фирме, то они уже автоматически имеют «генеральский жезл в ранце». Женщины же, напротив, своей работой должны постоянно доказывать, что они занимаются своим делом, хотя все и предполагают обратное.                                                   
• Другое типичное различие относится к понятию «личная стратегия». Мужчины определяют ее как достижение поставленной цели. Когда перед ними стоит новая задача, они постоянно задаются вопросом: «Что мне это даст?» Это решающий вопрос, так как он ставит на карту их будущее. Элемент времени отсутствует в рассуждениях у женщин. Они лишь думают о том, как можно лучше решить проблему в данном месте и в настоящий момент, не учитывая, какие последствия эта проблема будет иметь для них в будущем. Уже во время игры в футбол мальчики учатся тому, как необходимо объединяться в команду, что можно выиграть и проиграть, что отдельные члены команды могут иметь плохой характер. Ведь команда должна насчитывать одиннадцать игроков!                                                        
• Как правило, девочки не приобретают опыта действовать в составе команды. Если они занимаются спортом, то предпочитают одиночные виды спорта, такие, как конный спорт или теннис. Большинство девушек никогда не узнает, что означает «командный дух», они не учатся объединяться в группы и побеждать всем вместе, несмотря на то, что отдельные члены группы не вызывают симпатии!             
• Следующим типичным различием в мышлении мужчины и женщины является их оценка риска. Для мужчины риск означает потерю или прибыль, победу или поражение, опасность или шанс. Женщины оценивают риск как принципиально отрицательный момент. Для них он означает потерю, опасность, боль. По возможности они избегают риска.                                      

     В  остальном  женщины  склонны  в  противоположность мужчинам  в  своем  ролевом  поведении  чаще всего  придерживаться взгляда:  «Я именно такая, какая есть, нравится это  другим или  нет!» Потому  им труднее отмежеваться от  руководителя, работы  или некой  возникшей ситуации. Женщины  принимают  все  очень  серьезно.  Они вкладывают  в происхождение  что-то  совершенно  особенное,  поэтому   особенно  болезненно  реагируют   на   критику  и  личные  
 

оскорбления.  Они меньше  всего думают о  том, что могут справиться с работой, с которой еще незнакомы, или которую никогда не выполняли.                                        

     В заключение  оба автора  обобщают результаты  исследований, которые  представляются  им  наиболее   существенными.  Разница   в  мышлении  обусловливает  то,  что  большое  количество  мальчиков учатся жить между  собой, а  девочки очень редко считают это необходимым. Позднее по  причинам  совместных  ожиданий  и раннего  опыта мужчины учатся участвовать в заседаниях и  договариваться между  собой, терпеть друг друга. Все это женщины находят непостижимым.                   

     Групповое  поведение  мужчины  является  в  действительности таким феноменом,  который  заставляет   женщин  творить   примерно  следующее: «Как  только могут  двое мужчин,  абсолютно не  переносящих друг друга, сидеть вместе на собрании и делать вид, что уважают и помогают друг  другу,  в  то  время  как  другие  знают,  как  обстоит  дело в действительности? Как они  могут быть  такими лицемерами?»  Этот вопрос многое объясняет.                                               

     Деятельность  фирмы  соответствует  действиям   коллектива,  члены которого заботятся, с одной стороны, о прибыли,  а с  другой -  только о собственном   выживании,   соответствующая   ситуация   в   отношении прибыли   и   выживания  определяет   чаще  всего   положение  каждом отдельного члена коллектива. До  тех пор,  пока нет прибыли, выигрыша,  необходимо  соблюдать   благоразумие.  Чем   ради  преднамеренно наживать врагов, если можно  продвинуться вперед,  приобрести друзей? Даже  двенадцатилетние  мальчишки  знают,  что  они  ручаются  в десяти других, чтобы образовать  футбольную команду,  а такие что они, возможно, могут нормально переносить друг друга, а возможно, и нет. Женщины же  заботятся о сохранении  хороших отношений,  так как эти отношения  являются  для  них  самоцелью,  и в  традиционном женском опыте вряд ли имеется  что-то, что  может противоречить  этой самоцели.  На  основании  этом  женщины  часто  оказываются   в  ловушке нетерпимости,    которую    можно   определить    следующим   образом: «Он/она мне не нравится, я не могу с ним/с ней работать».            

     Попробуем  перейти  от  теории  к  практике.  Предположим,  молодая  сотрудница  после  разговора  со своим  шефом о  карьере решилась  бы начать  свой  путь к  вершине. Как  должен был  бы шеф,  считающий молодую  женщину  способной,  поступать  в  последующие  месяцы?   На  мой  взгляд, ему следует предпринять следующие  шаги:                          

     1)  предложить  женщине  несколько   заданий различного  рода, чтобы   установить, в каких вопросах  она наиболее  сильна: в  планировании, вопросах организации, бюджета, проведении  переговоров,   в  разработке  новых идей и т.д.;                                                   

     2) с помощью «особо важных»   заданий поставить  ее в   условия цейтнота, чтобы определить, как она реагирует  на нагрузки  и готова  ли в подобных  случаях   работать  сверхурочно   и  свои   личные  интересы подчинять интересам фирмы;                                           

     3) если она потерпит неудачу,  совместно с ней выяснить,  почему эта неудача произошла. Возможно, что ей  не хватает  знаний и  навыков для выполнения  именно  этого  задания.  В остальном   он  должен   хвалить ее достижения в  
 

работе  и  регулярно обсуждать  с ней  ее успехи  для того, чтобы она  знала, на правильном ли пути она находится;                

     4)  поддерживать  молодую  сотрудницу  и  уяснить с  предельной  четкостью  следующее:  пока  она добивается  хороших результатов,  он как руководитель будет ее поддерживать;                                  

     5) показать, что оказывает содействие этой сотруднице  только из-за высоких результатов, которых она достигла, и только из-за этого;     

     6)  для  подготовки  ее  продвижения  по  службе на  средний руководящий   уровень дать  ей возможность   посещать специальные  курсы, чтобы  она  научилась принимать решения, проводить совещания, критиковать подчиненных и др.;                                                                                                    

     7)  примерно  после  годового испытательного  срока снова  провести с ней собеседование, чтобы помочь ей окончательно определиться, чего она хочет достичь, работая на фирме: хочет ли заниматься кадровыми вопросами,  вопросами  сбыта  или  же работать  в отделе  маркетинга.