Психологические качества юристов в структуре их профессиональной подготовленности

  Психологические качества юристов  в структуре их профессиональной подготовленности 

Психологическая подготовленность является комплексным  слагаемым профессионального мастерства юристов. Это совокупность сформированных и развитых психологических качеств  юристов, отвечающих специфичным и  важным психологическим особенностям оперативно-служебной деятельности и выступающих одной из необходимых  предпосылок ее осуществления.

Она складывается из четырех групп компонентов:

- профессионально-психологической  ориентированности и чувствительности  юристов (стремление, интерес и  умение понимать психологические  аспекты ситуаций и людей, с  которыми он имеет дело, умение  разобраться в них);

- подготовленности  юристов по психологическим аспектам  эффективности профессиональных  действий и тактики, проявляющейся  в понимании психологических  условий эффективности профессиональных  действий и умении обеспечивать  их создание; умелом использовании  психологических средств реализации  профессиональных действий речевых  и неречевых, в умелом применении  всего комплекса психологических  приемов, обеспечивающих более  высокую эффективность решения  оперативно-служебных задач;

- развитой  профессиональной наблюдательности  и памяти юристов (включает  умение применять психологически  обоснованные приемы и правила  для повышения эффективности  профессионального наблюдения, развитой  профессиональной внимательности, натренированности органов чувств  и восприятий, натренированности  в быстром, полном и точном  запоминании, хорошем сохранении  в памяти и правильном воспроизведении  значимой для решаемых задач  информации);

- психологической  устойчивости (выражается в способности  сотрудника действовать спокойно  и уверенно в психологически  сложных, эмоционально напряженных,  опасных и ответственных ситуациях  оперативно-служебной деятельности).

Сложность и ответственность деятельности по осуществлению правосудия требуют  мобилизации всех способностей личности, поскольку последние прямо зависят  от ее психологической структуры  и избранной профессии. Профессиональные функции формируют психические качества личности, подчиняя их требованиям, предъявляемым той или иной сфере человеческой деятельности. Поэтому каждый субъект, выполняющий правоохранительную работу, должен сознательно совершенствовать свои психические качества, анализировать их состояние применительно к избранной им профессии.

Исследование  психологической деятельности позволяет  выделить профессионально необходимые  психические свойства лиц, участвующих  в этой работе. Среди них можно  назвать:

• творческое мышление;
• коммуникабельность;
• волевые качества;
• организаторские способности;
• способность противостоять отрицательным эмоциям

Творческое  мышление характеризуется поиском  нестандартных путей установления истины и отдельных обстоятельств  в условиях, когда информация о  каком-либо событии отсутствует  или ограничена. Творческое мышление связано с обнаружением доказательств, выявлением их причинного отношения  к преступлению, выдвижением версий - моделей происшедшего события. Оно  характерно для ситуаций, вытекающих из гражданско-правовых споров, где  установление отдельных не укладывается в рамки стандартно-логических решений. Творческое мышление приобретается  в процессе осуществления всех видов  правоохранительной деятельности, где  разнообразие ситуаций, их конфликтный  характер, отсутствие достаточной информации стимулируют развитие воображения, обеспечивая тем самым необходимую  активность следователя, судьи и  др. на всех этапах установления истины по делу.

Коммуникативная компетентность предполагает следующие  качества личности:

- способность  устанавливать эмоциональные контакты  с различными участниками общения,  поддерживать с ними в необходимых  пределах доверительные отношения;

- проницательность, способность понимать внутренний  мир собеседника, его психологические  особенности, потребности, мотивы  поведения, состояние психики;

- доброжелательное, вежливое отношение к людям,  умение слушать участника диалога,  эмпатийность (способность эмоционально  отзываться на переживания собеседника);

- свободное,  гибкое владение вербальными  и невербальными средствами общения;

- умение  в конфликтных ситуациях проводить  адекватную ситуации стратегию  коммуникативного поведения, менять  в зависимости от обстоятельств  стиль общения;

- способность  к сотрудничеству, достижению компромиссов, соглашений;

- развитый  самоконтроль над эмоциями, настроением  в экстремальных ситуациях;

- адекватную  самооценку;

- чувство  юмора. 

Качествами, существенно затрудняющими коммуникативные  процессы, снижающими их результативность, являются: замкнутость (аутизм), повышенная сосредоточенность на своих проблемах, переживаниях (интравертированность); легкоранимое самолюбие, повышенная обидчивость, конфликтность, агрессивность; эмоциональная  неустойчивость, импульсивность; слабое владение вербальными и невербальными  средствами общения.

Организаторские способности позволяют юристу, независимо от рода его профессиональной деятельности, оказывать управляющее воздействие  на различных субъектов, с которыми приходится вступать в диалог в процессе профессионального общения.

Поэтому юрист, особенно управленческого звена, помимо глубоких профессиональных знаний и опыта должен иметь следующие  качества:

• активность, инициативность, находчивость, распорядительность;
• смелость, решительность, настойчивость, целеустремленность, умение выделять главное, прогнозировать последствия принимаемых решений;
• самостоятельность;
• чувство ответственности за свои действия и поступки;
• организованность, собранность, аккуратность в работе.

Важную  роль в структуре организаторских  способностей играют и другие отмеченные выше свойства:

• коммуникативная компетентность,
• нервно-психическая устойчивость,
• адекватная самооценка,
• высокая мотивация достижения успеха.

Качествами, существенно снижающими организаторские  возможности юриста, эффективность  его воздействия на других лиц, являются: психопатические свойства характера, повышенная агрессивность, несбалансированность процессов торможения и возбуждения, эмоциональная неустойчивость, пассивность, безответственность, избыточная мнительность, тревожность, сниженный интеллект, завышенная самооценка, властолюбие, пренебрежительное  отношение к людям.

Данные  качества не присущи человеку изначально. Их формирование и развитие - длительный и напряженный процесс, но это  является необходимым условием профессионального  становления юристов. Отсутствие или  недостаточное развитие этих качеств  личности сотрудника препятствуют нормальному  осуществлению им своих функциональных обязанностей, порождают ошибки в  его деятельности, вызывают процессы профессиональной дезадаптации и профессиональной деформации личности.

В этой связи большое значение приобретает  профессионально-психологическая подготовка юристов, одно из предназначений которой - формирование у юристов данных качеств.

  Заключение.  

      Итак, труд юриста разнообразен и сложен. Вся его деятельность протекает  в постоянном решении разнообразных  задач и поиске истины. Каждое новое  дело требует индивидуального подхода  и не похоже одно на другое, обладает особыми, только ему присущими признаками. Здесь юристу необходимо проявлять  такое качество, как инициативность, но все его шаги строго регламентированы и это отличает его труд от труда  других работников. Это налагает существенный отпечаток на личность человека. Его  труд разнообразен, но всегда протекает  в рамках дозволенного и через  это нельзя переступать, хотя возникают  ситуации, когда это необходимо.

      Для большинства юридических профессий  характерна высокая эмоциональность  труда, при этом очень часто возникают  отрицательные эмоции, которыми необходимо управлять и подавлять, не дать им выплеснуться наружу. Для этого необходим  подбор кадров исходя из психологических, моральных и профессиональных характеристик  каждого человека. Необходимо разрабатывать  профессионограммы и профессиограммы  для каждой конкретной юридической  профессии, чтобы избежать ошибок при  подборе сотрудников.

      Деятельность  многих юристов диктуется государством. Оно возлагает на органы юстиции  определённые задачи, создаёт условия  для подготовки и переподготовки юристов. Это очень важно, так  как способствует более высокой  квалификации сотрудников, более грамотному и квалифицированному решению дел, но и определяет повышенные требования к каждому работнику. Труд многих профессий сопряжён с наделением человека властными полномочиями, что  требует от него чувства ответственности  за свои действия.

      Основная  задача психологического юридического труда – выявление рациональных соотношений между требованиями, которые предоставляются законом  и правовой свободой и наличием творческого, самостоятельного начала в юридической работе. В этом юридическая деятельность опирается на экспериментальные данные различных наук: психологии, социологии и др.

      Много трудностей подстерегает юриста в процессе его деятельности, много профессиональных и общетеоретических знаний требуется  от современного специалиста. Поэтому  каждому, исходя из своих личностных характеристик, а так же собственного желания, необходимо подобрать наиболее подходящую профессию и приложить  максимум усилий и стараний к выполнению своих профессиональных обязанностей. В этом случае не должно возникнуть серьёзных затруднений в выбранной  работе.   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      Литература

1. Шорохова Е.В. Теоретические проблемы психологии личности. М., 1974, с. 17.
2. Асямов С.В., Пулатов Ю.С. Профессионально-психологический тренинг сотрудников ОВД – М. 1999.
3. Агафонов Ю.А. и соавт. Психология и педагогика в деятельности сотрудников органов внутренних дел: Учебно-практическое пособие. – Краснодар: КЮИ МВД РФ, 1996
4. Васильев В.Л. Юридическая психология. - СПб., Питер, 2000.
5. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии: В двух частях. - М., 1996.
6. Романов В.В. Юридическая психология. - М., ВЛАДОС, 1999
7. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. - М., 1999.
8. Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности. - М., 1999.
9. Мариновская И.Д. Психология и педагогика в правоохранительной деятельности. - М., 2000.
10. Ермолович И.Ф. Психология профессиональной деятельности сотрудников ОВД. - М., 1997.