Психические состояния и их учёт в профессиональной деятельности юриста

К выполнению обязанностей эксперта-психолога, как правило, допускаются специалисты  с высшим психологическим образованием, работающие в области психологии (имеющие ученую степень в области психологии). Чтобы убедиться в компетентности специалиста, необходимо выяснить: в какой отрасли психологии он работает и соответствует ли круг его профессиональных, научных знаний содержанию вопросов, выносимых на разрешение экспертизы; каков стаж его работы в области психологии и экспертной деятельности, его профессиональные, научные возможности.

Экспертиза должна назначаться  и проводиться своевременно, как  только возникли вопросы, для разрешения которых требуются специальные  познания, и достаточно полно собраны  материалы, необходимые для составления  заключения.

В постановлении следователя, определении  суда о назначении судебно-психологической  экспертизы в описательной части  излагаются обстоятельства дела, указываются  те признаки в поведении лица, его  характерологические особенности  и т.п., которые являются элементами предмета юридической (общей, инженерной и т.п.) психологии, рассматриваются  в качестве повода для назначения экспертизы. Аналогичный подход должен быть и к составлению ходатайства  защиты о проведении судебно-психологической  экспертизы по делу.

Экспертное заключение должно содержать  психологическую оценку тех или  иных явлений, интересующих органы правосудия. Эта оценка может выражаться либо в психологической диагностике, квалификации исследованных фактических  данных, либо в аргументированных  суждениях об отношении выявленных фактов к интересующим правоохранительные органы событиям.

Использованию заключения экспертизы предшествует его оценка следователем, судом, которые знакомятся с ним, обращая внимание на то, насколько  оно соответствует полученному  заданию. Также оценивается научный  уровень заключения, аргументированность  содержащихся в нем выводов, в  каком объеме экспертами использованы предоставленные материалы, даны ли исчерпывающие ответы на поставленные вопросы; насколько полно описана в заключении проделанная ими работа, какие методы исследования применялись. В своем заключении эксперты-психологи должны не только указать, какие исследования провели и получили результаты, но и научно обосновать свои выводы.

В уголовном процессе заключение судебно-психологической  экспертизы используется следователем (судом) в следующих случаях: 1) при изучении механизма совершенного преступления; 2) при доказывании и квалификации содеянного. Заключение судебно-психологической экспертизы является одним из доказательств фактических обстоятельств, имеющих значение по делу; 3) для установления обстоятельств, смягчающих наказание, например, при совершении преступления под влиянием аффекта, иного состояния эмоциональной, психической напряженности, при обнаружении у обвиняемого (подсудимого) признаков отставания в психическом развитии, не исключающих вменяемости; 4) в целях применения справедливых мер уголовно-правового характера в отношении виновных в совершении преступлений с учетом их личности⁶; 5) в тактических целях: для установления психологического контакта во время допроса, проведения других следственных действий; для изобличения, допрашиваемого во лжи, а также для выяснения причин неумышленного искажения фактов свидетелем.

Таким образом, судебно-психологическая  экспертиза является важным средством  получения доказательств - фактических  данных о психологических особенностях, свойствах личности обвиняемого (подсудимого), потерпевшего, гражданского истца, свидетеля, объективной оценки показаний свидетелей, потерпевших, обвиняемых (подсудимых), выявления обстоятельств, смягчающих наказание виновному, данных, характеризующих его личность, а также для установления психологических причин и условий, способствовавших совершению преступлений.

Библиографический список:

Правовые акты:

1)Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (в последней ред. от 7 декабря 2011 года № 420-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. №25, 1996, ст. 2954

 

Научная литература:

 

1)Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. — М.: Юристъ, 1998. —488 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 4.Психограмма личности  юриста

Психологическая подготовленность является комплексным слагаемым профессионального  мастерства юристов.

Она складывается из четырех групп  компонентов:

- профессионально-психологической  ориентированности и чувствительности  юристов (стремление, интерес и  умение понимать психологические  аспекты ситуаций и людей, с  которыми он имеет дело, умение  разобраться в них);

- подготовленности юристов по  психологическим аспектам эффективности  профессиональных действий и  тактики, проявляющейся в понимании  психологических условий эффективности  профессиональных действий и  умении обеспечивать их создание; умелом использовании психологических  средств реализации профессиональных  действий речевых и неречевых,  в умелом применении всего  комплекса психологических приемов,  обеспечивающих более высокую  эффективность решения оперативно-служебных  задач;

- развитой профессиональной наблюдательности  и памяти юристов (включает  умение применять психологически  обоснованные приемы и правила  для повышения эффективности  профессионального наблюдения, развитой  профессиональной внимательности, натренированности органов чувств  и восприятий, натренированности  в быстром, полном и точном  запоминании, хорошем сохранении  в памяти и правильном воспроизведении  значимой для решаемых задач  информации);

- психологической устойчивости (выражается  в способности сотрудника действовать  спокойно и уверенно в психологически  сложных, эмоционально напряженных,  опасных и ответственных ситуациях  оперативно-служебной деятельности).

Профессиональные функции формируют  психические качества личности, подчиняя их требованиям, предъявляемым той  или иной сфере человеческой деятельности. Поэтому каждый субъект, выполняющий  правоохранительную работу, должен сознательно совершенствовать свои психические качества, анализировать их состояние применительно к избранной им профессии.

Большое значение в данном плане  имеет понимание личностью социальных функций, которые она выполняет  в связи с осуществлением правосудия. Исследование психологической деятельности позволяет выделить профессионально  необходимые психические свойства лиц, участвующих в этой работе. Среди  них можно назвать: творческое мышление; коммуникабельность; волевые качества; организаторские способности; способность противостоять отрицательным эмоциям⁷.

Коммуникативная компетентность предполагает следующие качества личности:

- способность устанавливать эмоциональные  контакты с различными участниками  общения, поддерживать с ними  в необходимых пределах доверительные  отношения;

- проницательность, способность понимать  внутренний мир собеседника, его  психологические особенности, потребности,  мотивы поведения, состояние психики;

- доброжелательное, вежливое отношение  к людям, умение слушать участника  диалога, эмпатийность (способность  эмоционально отзываться на переживания  собеседника);

- свободное, гибкое владение  вербальными и невербальными  средствами общения;

- умение в конфликтных ситуациях  проводить адекватную ситуации  стратегию коммуникативного поведения,  менять в зависимости от обстоятельств  стиль общения;

- способность к сотрудничеству, достижению компромиссов, соглашений;

- развитый самоконтроль над  эмоциями, настроением в экстремальных  ситуациях;

- адекватную самооценку;

- чувство юмора.

Качествами, существенно затрудняющими  коммуникативные процессы, снижающими их результативность, являются: замкнутость (аутизм), повышенная сосредоточенность  на своих проблемах, переживаниях (интравертированность); легкоранимое самолюбие, повышенная обидчивость, конфликтность, агрессивность; эмоциональная  неустойчивость, импульсивность; слабое владение вербальными и невербальными  средствами общения.

Организаторские способности позволяют  юристу, независимо от рода его профессиональной деятельности, оказывать управляющее  воздействие на различных субъектов, с которыми приходится вступать в  диалог в процессе профессионального  общения.

Качествами, существенно снижающими организаторские возможности юриста, эффективность его воздействия  на других лиц, являются: психопатические  свойства характера, повышенная агрессивность, несбалансированность процессов торможения и возбуждения, эмоциональная неустойчивость, пассивность, безответственность, избыточная мнительность, тревожность, сниженный  интеллект, завышенная самооценка, властолюбие, пренебрежительное отношение к  людям.

Данные качества не присущи человеку изначально. Их формирование и развитие - длительный и напряженный процесс, но это является необходимым условием профессионального становления  юристов. Отсутствие или недостаточное  развитие этих качеств личности сотрудника препятствуют нормальному осуществлению  им своих функциональных обязанностей, порождают ошибки в его деятельности, вызывают процессы профессиональной дезадаптации и профессиональной деформации личности⁸.

     

Библиографический список:

Научная литература:

 

1)Аминов И.И. Юридическая психология: -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. -272с.

2)Шиханцов Г.Г. Юридическая психология: Учебник: -М.: Зеркало, 2006. -272с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.Психологические  особенности   допроса  в  конфликтной  ситуации

Конфликтная ситуация допроса характеризуется  активным противодействием допрашиваемых  лиц, независимо от их процессуального  положения, намерениям следователя (суда) установить истину по делу путем получения  от них информации. Основным способом противодействия во время допроса  является дача ложных (полностью или  частично) показаний либо вообще отказ  давать какие-либо показания.

Эффективность допроса в такой  конфликтной ситуации, выбор наиболее оптимальных тактических приемов  изобличения во лжи определяется тем, насколько хорошо следователь  разбирается в психологических  закономерностях поведения человека, дающего ложные показания, умеет проникнуть в мотивационную сферу его личности, своевременно обнаружить обман и разоблачить его.

 Мотивами сообщения ложных  сведений допрашиваемым нередко  являются:

- боязнь оказаться разоблаченным в совершенном преступлении, в каких-либо неблаговидных поступках и получить за это наказание;

- нравственное осуждение;

- опасение быть отвергнутым личностно значимой для него референтной группой из-за допущенного по отношению к кому-либо из ее членов «предательства»;

- боязнь мести со стороны соучастников преступления;

- стыд за содеянное; -

желание скрыть интимные стороны жизни;

-явная или скрытая антипатия к следователю и т.п.

У лиц психопатизированных, интеллектуально  незрелых, инфантильных мотивами дачи ложных показаний либо отказа вступать в контакт со следователем могут  оказаться: стремление к самоутверждению, уверенность в своей якобы  особенной исключительности, негативизм по отношению ко всему происходящему, что проявляется в малопонятном на первых порах упрямстве.

Нередко при проведении допроса  возникает конфликтная ситуация. Как правило, конфликтная ситуация возникает между следователем и  подозреваемым, либо обвиняемым.

При проведении допроса в конфликтной  ситуации следователь использует следующие  тактические приемы:

- разъясняет допрашиваемому значение чистосердечного признания и дачи правдивых показаний;

- выявляет мотивы дачи ложных показаний и устраняет эти мотивы;

- убеждает с помощью логических доводов в бессмысленности попыток дачи ложных показаний;

- максимально детализирует и конкретизирует показания допрашиваемого;

- предъявляет доказательства, изобличающие допрашиваемого (начиная с самого веского либо наоборот);

-создает у допрашиваемого преувеличенные представления об осведомленности следователя и т. д.⁹

Для того чтобы в ходе проведения данного следственного действия были достигнуты высокие результаты, следователь должен обладать теоретическими и практическими навыками и умением  преодолевать конфликтные ситуации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список:

Научная литература:

 

 

 1)Саморока В.А. Тактика допроса  и стратегия поведения // Российский  следователь, 2005, № 12. – СПС «КонсультантПлюс».

¹ Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. — М.: Юристъ, 1998. —С.134.

² Уголовный кодекс Российской Федерации от 13 июня 1996 г. N 63-ФЗ (в последней ред. от 7 декабря 2011 года № 420-ФЗ) // Собрание законодательства Российской Федерации. №25, 1996, ст. 2954.

³ Сорочан В.В. Юридическая психология: Учебник. –М.: МИЭМП, 2010. –С.28

⁴ Аминов И.И. Юридическая психология: -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. –С.5-38