Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Октября 2012 в 17:57, контрольная работа
Познавая и преобразуя мир, человек выявляет устойчивые, закономерные связи между явлениями. Закономерности, внутренние связи явлений отражаются в нашем сознании опосредованно – во внешних признаках явлений человек распознает признаки внутренних, устойчивых взаимосвязей. Замечая связи между явлениями, устанавливая всеобщий характер этих связей, человек деятельно осваивает мир, рационально организует свое взаимодействие с ним, он осуществляет мыслительную деятельность – обобщенную ориентацию в мире.
Мышление формирует структуру индивидуального сознания, классификационно-оценочные эталоны индивида, его обобщенные оценки, характерную для него интерпретацию явлений.
Введение…………………………………………………………………………………..3
Глава 1. Мышление………………………………………………………………………4
1.1. Понятие о мышлении…………………………………………………………4
1.2. Виды мышления, формы мышления………………………………………...5
1.3. Операции мышления…………………………………………………………6
1.4. Индивидуальные особенности мышления………………………………….7
1.5. Развитие мышления…………………………………………………………..8
Глава 2. Речь……………………………………………………………………………...9
2.1. Речь и ее функции…………………………………………………………….9
2.2. Виды речи…………………………………………………………………….10
Заключение………………………………………………………………………………12
Список использованной литературы…………………………………………………...13
Более наглядно данную классификацию можно представить в виде схемы 1.
Существует следующий закон перехода внешней речи во внутреннюю: в первую очередь сокращается подлежащее, а остается сказуемое с относящимися к нему частями предложения, в словах в первую очередь идет сокращение гласных.
Экспериментально доказано, что внутренняя речь существенно влияет на решение умственных задач: испытуемым предлагалось прослушать текст или решить несложный арифметический пример и при этом одновременно декламировать вслух хорошо выученные стихи, либо произносить одни и те же простые слоги. Эксперимент показал, что при таких условиях смысл текста не улавливался, а воспринимались лишь отдельные слова, решение задачи также затруднялось, а это может означать, что процесс мышления предполагает активную внутреннюю работу артикуляционного аппарата.
Таким образом, виды речевой деятельности разнообразны и используются в зависимости от ситуации общения.
Схема 1. Наглядная классификация речи.
Заключение
Открываемые мышлением свойства окружающего мира очень важны, так как позволяют человеку успешно приспосабливаться к нему. Благодаря мышлению мы можем предвидеть те или иные факты и события, потому что мышление всякий раз, как бы добывает знания, являющиеся общими для целого класса явлений, а не только для одного какого-то случая. Умение найти в новой ситуации общее с прежней, постижение общего в казалось бы, разных случаях – важнейшее отличительное свойство мышления. Мышление обнаруживает, открывает в окружающем мире определенные классы предметов и явлений, родственных по тому или иному признаку.
Итак, мышление, будучи познавательным процессом, отличается от других тем, что осуществляет обобщение и опосредованное познание объективной реальности, хотя, опирается при этом на чувственное познание при активном взаимодействии человека с познаваемым объектом. Активное взаимодействие, преобразование предметов, различные действия человека являются существенной особенностью мышления, ведь только в ходе действий с предметами выявляются несовпадения чувственно данного, познаваемого в ощущениях и восприятии, и ненаблюдаемого, скрытого. Эти несовпадения явления и сущности вызывают поиск, мыслительную активность человека, в результате которой достигается познание, открытие существенно нового.
Список литературы
1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб 1999. Гл. 13 и 35.
2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. М., 2004. Гл.9.
3. Рубинштейн C.Л. Основы общей психологии. СПб., 1998.
4. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. М., 1996.
5. Тихомиров O.K. Психология мышления. М., 1984.
6. М.И Еникеев, Общая и социальная психология. - М., 2002.
7. Л.Б. Ительсон, Лекции по общей психологии. - М.,2000.
8. В.Г. Крысько, Психология и педагогика в схемах и таблицах. - М., 2000.
9. Энциклопедия психологических тестов (в 2-х частях), ч. 2. - М., 2000.