Поведение человека как проявление отношения к чему-либо или кому-либо

      ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

      ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

      «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСЙДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА» 

      КАФЕДРА  «СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС» 
 
 
 
 
 
 
 
 

      РЕФЕРАТ ПО ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ ПРАКТИКУМУ 

      НА ТЕМУ: 

      «пОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ПРОЯВЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ К ЧЕМУ-ЛИБО ИЛИ КОМУ-ЛИБО» 
 
 
 
 
 
 
 

      Выполнила :студентка  СКЗ-301 Ефремкина  О.В. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      ТОЛЬЯТТИ- 2010 
 

     СОДЕРЖАНИЕ: 

Введение………………………………………………………………………..3-4

Глава 1.  Мотивация деятельности и поведения……………………………...5

1. Потребности, мотивационные состояния и мотивы деятельности…5-8
2. Виды мотивационных состояний, установки, интересы, желания, стремления, влечения………………………………………………….9-11

 Глава 2. Виды и роль эмоций в жизни человека………………………….12-15

Заключение……………………………………………………………………16

Список  источников……………………………………………………………17

 

      ВВЕДЕНИЕ 

    Человек всегда так или иначе « ведет  себя» - совершает определенные поступки и действия  по отношению к  окружающему его миру и, прежде всего  по отношению к людям. Важно всегда понимать и видеть, кому ты должен сочувствовать, сострадать, помогать, от кого и когда сам вправе ожидать поддержки и помощи. На Востоке существует традиция, по которой человек не имеет права обнаруживать не только свое плохое настроение, но и горе, печаль. Эта традиция предписывает во всех случаях сохранять приветливое выражение лица, чтобы не обременять других людей своими заботами и переживаниями. В нашей культуре нет подобной традиции, но каждому следует помнить, что от него во многом зависит настроение окружающих его людей. И на сегодняшний день это является важной стороной жизни человека.

    Объектом  данного исследования является отношение  человека к чему-либо или кому-либо. Предметом же выступает сам человек. Цель работы – понять как человек ведет себя в отношении к чему-либо или кому-либо. Задачи: понять мотивы поведения человека, изучить виды и роль эмоций, а также потребности человека. Поведение бывает, двух видов, если можно так выразится: вербальное(словесное) и реальное.

    Вербальное  поведение – это наши высказывания, мнения, суждения, доказательства. Иногда люди не придают внимания словам сказанным в минуты раздражения или усталости.

    Непременным условием взаимопонимания в общении  является участливое, доброе отношение  к собеседнику. Очень точно эту мысль выразил педагог и врач Януш Корчак: «Я часто думал о том, что значит «быть добрым»? Мне кажется, добрый человек – это такой человек, который обладает воображением и понимает, каково другому, умеет почувствовать, что другой чувствует». Наверное, каждый припомнит ситуацию: пришли в гости  к знакомым, которых давно не видели, собирались дружески поговорить, а разговора не получилось. А все потому что, все говорят шумно, дружно, с увлечением, каждый – свое и друг друга не слушают. И в конечном результате – никакого удовольствия от встречи. Еще Цицерон говорил: «Не следует завладевать разговором как вотчиной, из которой имеешь право выжить другого».

    Реальное  поведение – это наши практические действия и поступки. В своем поведении мы обычно ориентируемся на определенные правила, руководствуемся теми или иными нравственными принципами, которым подчиняем свои стремления поступки. Однако не всегда знание нравственных норм, принятых в данном обществе, соответствует поведению человека. Возможны случаи расхождения того и другого. Нередки случаи, когда люди знают моральные нормы, но не следуют им в своем поведении. Соответствие нравственных знаний и нравственного поведения свидетельствует о высоком нравственном развитии человека.

      При написании работы были  использованы учебные пособия, научные труды, курсы лекций.

    Данная  работа состоит из введения, основной части и заключения.  

     

         
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     1. Мотивация деятельности и поведения

     1.1 Потребности, мотивационные  состояния и мотивы  деятельности 

     Предпосылкой поведения человека, источником его деятельности является потребность. Нуждаясь в определенных условиях, человек стремится к устранению возникшего дефицита. Условия, необходимые для жизни и развития человека, делятся на следующие группы:

     а) условия, необходимые для жизни и развития человека как естественного организма (отсюда естественные или органические потребности);

     б) условия, необходимые  для жизни и  развития человека как  индивидуума, как  представителя человеческого  рода (условия для  общения, познания и труда);

     в) условия, необходимые  для жизни и  развития данного  человека как личности, для удовлетворения широкой системы  его индивидуализированных  потребностей.

     Потребность — необходимость выравнивания отклонений от параметров жизнедеятельности, оптимальных для человека как биологического существа, индивида и личности. Потребности определяют направленность психики данного человека, повышенную возбудимость ее к определенным сторонам действительности. Потребности подразделяются на естественные и культурные. Культурные потребности подразделяются на материальные, материально-духовные (книги, предметы искусства и др.) и духовные. Потребности человека социально обусловлены. В зависимости от того, с каким кругом общественных требований связаны эти потребности, различаются разные их уровни. Потребности человека иерархизированы, т.е. организованы в определенной соподчиненной схеме.

     Иерархия  личных потребностей видоизменяется с  развитием личности, высшие ее уровни "вызревают" лишь к моменту  достижения индивидом психологической зрелости. Но будучи сформированными, высшие уровни потребности, особенно потребности в самореализации, самоусовершенствовании, начинают играть системообразующую роль в системе потребностей. Автономизация же отдельных ее уровней ведет к сужению интересов личности, а в ряде случаев к асоциальным способам их реализации. У социализированной личности существует потребность в самооценке, в понимании самого себя, смысла своего существования. Это имеет большое значение для его адаптации к окружающей среде.

     Для нормального социального функционирования необходимо включение человека в  деятельность, в которой он находил  бы смысл своего существования. Отсюда вытекает потребность в труде, в труде творческом, в котором раскрывались бы основные способности человека. Отсутствие этой фундаментальной человеческой потребности — основной показатель социальной деформации личности. Потребности людей зависят от исторически сложившегося уровня производства и потребления, от условий жизни человека, от традиций и господствующих вкусов в данной социальной группе. Потребности закрепляются в процессе их удовлетворения. Удовлетворенная потребность сначала исчезает, но затем возникает с большей интенсивностью. Слабые потребности в процессе их многократного удовлетворения становятся более стойкими. Возникающие в результате деятельности все новые и новые потребности являются основным стимулом, как развития отдельной личности, так и исторического прогресса общества в целом. Потребность становится основой поведенческого акта лишь в том случае, если для ее удовлетворения имеются или могут быть созданы необходимые средства и условия (предмет деятельности, орудие деятельности, знание и способы действия). Чем разнообразнее средства удовлетворения данной потребности, тем прочнее они закрепляются.

     Потребность, с нейрофизиологической точки зрения, представляет собой образование  доминанты, устойчивого возбуждения  определенных механизмов головного  мозга, которые связаны с регулированием необходимых поведенческих актов. Возникающая потребность вызывает мотивационное возбуждение соответствующих нервных центров, побуждающее организм к определенному виду деятельности. При этом оживляются все необходимые механизмы памяти, обрабатываются данные о наличии внешних условий и на основе этого формируется целенаправленное действие. Итак, актуализированная потребность вызывает определенное нейрофизиологическое состояние — мотивацию.

     Мотивация — обусловленное потребностью возбуждение определенных нервных структур (функциональных систем), вызывающих направленную активность организма . От мотивационного состояния зависит допуск в кору головного мозга тех или иных сенсорных возбуждений, их усиление или ослабление. Эффективность внешнего стимула зависит не только от его объективных качеств, но и от мотивационного состояния организма (сытый организм не реагирует на самую привлекательную пищу). Внешние раздражители становятся стимулами, то есть сигналами к действию лишь при соответствующем мотивационном состоянии организма.

     Таким образом, обусловленные потребностью мотивационные состояния характеризуются тем, что мозг при этом моделирует параметры объектов, которые необходимы для удовлетворения потребности, и схемы деятельности по овладению требуемым объектом. Эти схемы — программы поведения — могут быть или врожденными, инстинктивными, или основанными на индивидуальном опыте, или заново созданными из элементов опыта. Осуществление деятельности контролируется путем сравнения достигнутых промежуточных и итоговых результатов с тем, что было заранее запрограммировано. Удовлетворение потребности снимает мотивационное напряжение и, вызывая положительную эмоцию, "утверждает" данный вид деятельности (включая его в фонд полезных действий). Неудовлетворение потребности вызывает отрицательную эмоцию, усиление мотивационного напряжения и вместе с этим — поисковой деятельности. Таким образом, мотивация — индивидуализированный механизм соотнесения внешних и внутренних факторов, определяющий способы поведения данного индивида. В животном мире способы поведения определяются рефлекторным соотнесением внешней обстановки с актуальными, насущными органическими потребностями. Так, голод вызывает определенные действия в зависимости от внешней ситуации.

     В человеческой жизнедеятельности сама внешняя обстановка может актуализировать  различные потребности. Так, в преступно опасной ситуации один человек руководствуется только органической потребностью самосохранения, у другого доминирует потребность выполнения гражданского долга, потребность оказания помощи другим людям, у третьего — проявить удаль в схватке, отличиться и т.д. Все формы и способы сознательного поведения человека определяются его отношениями к различным сторонам действительности. Мотивационные состояния человека существенно отличаются от мотивационных состояний животных тем, что они регулируются второй сигнальной системой — словом. К мотивационным состояниям человека относятся установки, интересы, желания, стремления и влечения.

 

      1.2 Виды мотивационных  состояний: установки,  интересы, желания,  стремления, влечения 

     Установка — это стереотипная готовность действовать в соответствующей ситуации определенным образом. Эта готовность к стереотипному поведению возникает на основе прошлого опыта. Установки являются неосознанной основой поведенческих актов, в которых не осознается ни цель действия, ни потребность, ради которой оно совершается.

     Различают следующие виды установок:

     1) Ситуативно-двигательная (моторная) установка (например, готовность кисти  руки к оперированию  большими или малыми  предметами).

     2) Сенсорно-перцептивная  установка (ожидание звонка, выделение значимого сигнала из общего шумового фона).

     3) Социально-перцептивная  установка — стереотипы  восприятия социально  значимых объектов (например, наличие татуировок  интерпретируется  как признак криминализованной  личности).

     4) Когнитивная — познавательная установка (предубеждение следователя в отношении виновности допрашиваемого ведет к доминированию в его сознании обвинительных доказательств, оправдательные же доказательства отступают на второй план).

     5) Мнемическая установка  — установка на запоминание значимого материала.

     Но  в большинстве случаев человек  осознает необходимые в данных условиях действия, предвосхищает их результаты в идеальных образах, осознает цель этих действий. Объективные условия  поведения осознаются в системе понятий. Мотивационное состояние человека является психическим отражением условий, необходимых для жизнедеятельности человека как организма, индивида и личности. Это отражение необходимых условий осуществляется в виде интересов, желаний, стремлений и влечений.