Персоналистическое направление в ПИР

По Штерну, для  развивающейся личности характерны три структурные особенности:

• рост — в течение жизни увеличиваются количество и разнообразие жизненных событий, а также содержаний и форм активности переживаний;
• дифференциация (расчленение) — жизнь личности развивается от состояния исходной неясности и диффузности к большей структурированности (т. е. образуется одновременно более обширное целое и происходит большая внутренняя дифференцировка);
• преобразование — жизнь личности проходит в своем развитии ряд качественно различных, но внутренне обусловленных этапов.

 
Характеризуя психическое как  личность в совокупности ее внутренних свойств, Штерн дает собственную  трактовку понятиям сознание и бессознательное.  
Сознание, с его т. з., проявляется только в ситуациях конфликта, который и пробуждает переживание, высекает искру сознания.  
Поэтому в нем отражается не вся жизнь целиком, а только те ее стороны, которые связаны с жизненной борьбой; в самосознании отражаются борющиеся стороны Я; из объективного мира в сознании отражается та его часть, которая должна быть покорена личности или отвергнута ею.  
При этом содержательная сложность личности и, соответственно, наличие большего числа внутренних противоречий и конфликтов, которые должны быть сорганизованы в единое целое, ведут к развитию сознания.  
Бессознательным, в свою очередь, является то постоянное в личности, что связывает в единое осмысленное целое отдельные проблески сознания.  
Таковы последствия сознательных переживаний; те виды деятельности, для осуществления которых требуется и сознание (поступок, творчество); редкие предельные состояния, возникающие тогда, когда на время исчезают противоречия, порождающие сознание (экстаз, мистического видения).  
Так, бессознательная устремленность личности на цель образует неясный, но смыслообразующий фон, на котором выделяются различные по своему виду и степени ясности сознательные впечатления.  
 
 
 

Заключение.

Таким образом, психология, по Штерну, должна, в первую очередь, сосредоточиться на изучении переживаний, которые, являясь ведущими процессами личности, направлены либо вовнутрь, на саму личность (и тогда ее актуальное состояние в данный момент переживается как чувство, активность — как волевая регуляция, а бытие в течение длительного времени — как самосознание), либо вовне — на внеш. мир, существование которого в данный момент выступает в переживании как восприятие, прошлое и будущее этого мира — как представление и память, а бытие его в течение длит, времени — как идея.  
Однако сложность состоит в том, что значение переживания не определяется полностью его наличным бытием, поскольку теснейшая конвергентная связь между Я и миром может быть лишь нарушена, но никогда не уничтожена целиком.  
Поэтому любое субъективное переживание носит символический характер, и его интерпретация требует применения спец. психол. методов толкования, являющихся ведущими методами П. п.  
В связи с этим одной из важнейших задач научной психологии, по мнению Штерна, является разработка методологии толкования.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы.

1. История зарубежной психологии (30-60-е годы XX в.) / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М.: Изд-во МГУ, 1986. – 344 с.
2. Штерн В. Дифференциальная психология и ее методические основы: Пер. с нем. – М.: Наука, 1998. – 336 с.
3. Психология личности: словарь-справочник / под ред. П.П. Горностая, Т.М. Титаренко.–Киев: Рута, 2001.–320 с.
4. Н. В. Чепелева. Персоналистическая психология (В.Штерн)
5. Асмолов А. Г. Психология личности. М., 1990.

6. Зейгарник Б. В. Теории личности в общей психологии. М., 1982.

7. Леонтьев А. Н. Деятельность, Сознание. Личность.      М., 1982.

8. Мерлин В. С. Структура личности. Характер, способности, самосознание. Пермь, 1990.

9. Психология личности. Тексты. М., 1982.

10. Психология формирования и развития личности. М,      1981.

11. Рейнвальд Н. И. Психология личности. М., 1987.

12. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2-х      тт. Т. II. М.,      1989.

13. Спрджвелидзе  Н. И. Личность и ее взаимодействие с  социальной средой. Тбилиси, 1989.