Память

    Для людей с сильной памятью характерно быстрое запоминание и длительное сохранение информации. Известны люди с исключительной силой памяти. Так, А.С.Пушкин мог прочесть наизусть длинное стихотворение (чужое) после двукратного его прочтения. Моцарт запоминал сложнейшие музыкальные произведения после одного прослушивания. Композитор Балакирев мог играть на память целые симфонические произведения.

    Советский психолог А.Л.Лурия обнаружил выдающуюся память у некоего Шершевского, который с одинаковой быстротой запоминал различный материал, включая бессмысленный, и при том в большом объеме. Его память отличалась одновременно и изумительной прочностью: через 20 лет он точно припомнил содержание экспериментального материала, место эксперимента, в котором он участвовал, костюм экспериментатора и другие мельчайшие подробности обстановки и своих действий.

    Индивидуальные  различия памяти проявляются также  в том, на какой вид представлений  о преимуществу опирается человек  при запоминании. Одни лучше запоминают то, что могут увидеть, другие то, что могут услышать, третьи – то, что может быть выполнено практически. В соответствии с этим различают зрительный, слуховой и двигательный типы памяти. Смешанный тип памяти жизненно ценнее, чем тип односторонней памяти, по причине большого разнообразия практической деятельности человека. Поэтому полезно, чтобы учащиеся запоминали учебный материал разными способами: путем его прослушивания, чтения, рассматривания иллюстрации, делая зарисовки, наблюдая и др.

    Тип памяти зависти не только от природных  особенностей нервной системы, но и  от воспитания.

    У взрослых людей тип памяти упражняется в зависимости от характера их профессионального типа. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Заключение 

    Память  – это свойство нервной системы, способность человека воспроизводить пережитый опыт в своем осознании и поведении. Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. Память есть у всех живых существ, но наиболее высокого уровня своего развития она достигает у человека. Существуют разные виды памяти:

    Мгновенная, или иконическая память связана с удержанием точной и полной картины только что воспринятого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной информации;

    Кратковременная представляет собой способ хранения информации в течение короткого промежутка времени;

    Оперативная называют память, рассчитанную на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока, в диапазоне от нескольких секунд до нескольких дней;

    Долговременная это память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока;

    Генетическая можно определить как такую, в которой информация хранится в генотипе, передается и воспроизводится по наследству;

    Зрительная связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов;

    Слуховая это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков, например музыкальных, речевых;

    Двигательная представляет собой запоминание и сохранение, а при необходимости и воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений;

    Эмоциональная участвует в работе всех видов памяти, но особенно проявляется в человеческих отношениях. 

    Различают следующие функции памяти:

    Запоминание это простое запечатление того, что воздействовало, сохранение некоторого следа от возбуждения в коре мозга

      Сохранение – это то, что человек запомнил, мозг хранит более или менее длительное время

     Забывание выражается в невозможности вспомнить или в ошибочном узнавании и воспроизведении. Память у людей проявляется по-разному, отличается содержанием и объемом запечатленной и хранимой информации.

    Индивидуальные  различия памяти проявляются в том, на какой вид представлений о преимуществу опирается человек при запоминании. Смешанный тип памяти жизненно ценнее, чем тип односторонней памяти, по причине большого разнообразия практической деятельности человека. Тип памяти зависти не только от природных особенностей нервной системы, но и от воспитания.

    Примерами для подражания являются: Александр Македонский, Наполеон Бонапарт и Александр Суворов помнили имена всех своих воинов - до 30 тысяч человек. Философ Сократ знал в лицо каждого из 20 тысяч жителей Афин. Амадей Моцарт и Дмитрий Шостакович могли по памяти воспроизвести один раз услышанное произведение. Математик Леонард Эйлер знал все значения ста чисел, возведенных в квадрат, куб, и так до шестой степени. Шахматист Александр Алехин давал сеансы одновременной игры, не глядя на доски, с 30 - 40 партнерами. 
 
 
 
 
 
 
 

    Список  литературы: 
 
 

1. Еникеев М.И.Общая и социальная психология – М.: издательская группа НОРМА – ИНФРА – М, 1999 – 624 с.
2. Немов Р.С.. Психология. 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001 – 688с.
3. Общая психология/ сост. Е.И.Рогов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 448 с.
4. Психология. Учебник./Под редакцией А.А. Крылова. – М.: «Проспект», 2000. – 584с.
5. Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1980.
6. http://www.elitarium.ru/index.php?pid=46&id=1102