Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Марта 2011 в 17:00, реферат
Память создает, сохраняет и обогащает наши знания, умения, навыки, без чего немыслимы ни успешное учение, ни плодотворная деятельность. Человек запоминает наиболее прочно те факты, события и явления, которые имеют для него, для его деятельности особенно важное значение. И наоборот, все то, что для человека малозначимо, запоминается значительно хуже и быстрее забывается.
Введение.........................................................................................................................................3
Память и ее значение.....................................................................................................................4
Ассоциации.................................................................................................................................4-5
История изучения памяти..........................................................................................................5-7
Виды памяти...............................................................................................................................7-9
Классификация памяти по характеру целей деятельности………………………………..9-11
Заключение...................................................................................................................................12
Список использованной литературы.........................................................................................13
Необходимой предпосылкой узнавания и воспроизведения является запечатление, или запоминание, того, что было воспринято, а также его последующее сохранение. Таким образом, память — это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку, - она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки. Перед психологической наукой стоит ряд сложных задач, связанных с изучением процессов памяти: учение того, как запечатлеваются следы, каковы физиологические механизмы этого процесса, какие условия содействуют этому запечатлению, каковы его границы, какие приемы могут позволить расширить объем запечатленного материала. Помимо этого существуют и другие вопросы, на которые необходимо дать ответ. Например, как долго могут храниться эти следы, каковы механизмы сохранения следов на короткие и длинные отрезки времени, каковы те изменения, которые претерпевают следы памяти, находящиеся в скрытом (латентном) состоянии и как эти изменения влияют на протекание познавательных процессов человека.
Список
использованной литературы
1.Основы общей психологии. Под редакцией М.И. Еникеев. – М.: Просвещение, 2010.
2. Маклаков А. Г. Общая психология. - СПб.: Питер, 2001.
3. Общая психология. Под редакцией В. В. Богословского. – М.: Просвещение, 2001.
4. Столяренко Л. Д. Основы психологии. – Ростов н/Д: Феникс, 1999.