Особенности эмоциональной сферы людей позднего возраста и процесс социально -психологической адаптации к условиям дома-интерната

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Сентября 2011 в 22:20, дипломная работа

Описание работы

Цель работы: исследовать связь эмоциональной сферы пожилых людей, проживающих в доме-интернате, и процесса их социально-психологической адаптации к изменившимся условиям жизни.
Цель обусловила следующие теоретические и эмпирические задачи исследования:
1.Анализ современной отечественной литературы по проблемам психологии старения и содержательная характеристика психологических особенностей периода позднего возраста.
2.Характеристика психологические особенностей личности в позднем возрасте.
3.Характеристика жизненных стратегий адаптации пожилых людей к пенсионному этапу своей жизнедеятельности.
4.Характеристика основные направлений реабилитации в домах-интернатах для престарелых и инвалидов с учетом современных тенденций, имеющих место, как в РФ, так и за рубежом.
5.Осуществление эмпирического исследования зависимости эмоциональной сферы пожилых людей и процесса социально-психологической адаптации в доме-интернате.
В качестве основных методов исследования использовались: анализ отечественной литературы по проблеме, метод наблюдения, письменный опрос, также апробированные псих

Содержание работы

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………..………..….. 3

ГЛАВА I.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ подходы к анализу понятия

позднего возраста в современной НАУКЕ…………….….... 9

1.1. Теоретические подходы к изучению позднего возраста

в отечественной и зарубежной психологии……………………………..……. 9

1.2. Психологическая характеристика личности пожилого человека….…… 21

1.3. Особенности адаптации пожилых людей………………………………… 27

1.4. Основные направления помощи пожилым людям…………………….… 31

1.5. Особенности процесса адаптации в домах-интернатах для пожилых

людей и инвалидов: отечественный и зарубежный опыт………………….… 38

ГЛАВА II.

Эмпирическое исследование связи особенностей эмоциональной сферы пожилых людей и процесса социально-психологической адаптации в доме-интернате……………………………………………………………….….. 47

2.1. Организация и методы эмпирического исследования…………………... 47

2.2.Интерпретация результатов эмпирического исследования……………… 57

ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................................................... 73

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ...................................... 79

ПРИЛОЖЕНИЯ................................................................................................... 84

Файлы: 1 файл

Особенности эмоциональной сферы людей позднего возраста и процесс социально-психзологической адаптации к условиям дома-интерната.doc

— 430.00 Кб (Скачать файл)

     По  Табл. IX Приложения 1 определяем:

     х²кр.=49,802(p≤0,05)

                 57,342 (р≤0,01)

    Эмпирическое  значение  х²эмп попадает в зону неопределенности.

    х²эмп > х²кр на уровне (р≤0,05)

    Ответ: Но не подтвердилась. Принимаем Н1: Различия между испытуемыми по уровню самооценки (шкала «ум») являются статистически значимыми. 

    Исследование 11

      Расчет критерия х² при сопоставлении эмпирических расхождений, полученных по шкале «характер» методики «Исследование самооценки» Дембо – Рубинштейн.

    Но: Мы  предполагаем, что статистически  значимых различий между испытуемыми  по уровню самооценки (шкала «характер») не существует.

     Н1: Мы предполагаем, что существуют статистически значимые различия между испытуемыми по уровню самооценки (шкала «характер»).

     В данном случае:

     х² =54,45

     В нашем случае v = 36-1=35.

     По  Табл.IX Приложения 1 определяем:

     х²кр=49,802(p≤0,05)

                 57,342 (р≤0,01)

    Эмпирическое  значение х²эмп  попадает в зону неопределенности.

    х²эмп. >  х²кр на уровне (р≤0,05)

    Ответ: Но не подтвердилась. Принимаем Н1: Различия между испытуемыми по уровню самооценки (шкала «ум») являются статистически значимыми. 

    Исследование 12

      Расчет критерия х² при сопоставлении эмпирических расхождений, полученных по шкале «счастье» методики «Исследование самооценки» Дембо – Рубинштейн.

    Но: Мы  предполагаем, что статистически  значимых различий между испытуемыми  по уровню самооценки (шкала «счастье») не существует.

     Н1: Мы предполагаем, что существуют статистически  значимые различия между испытуемыми  по уровню самооценки (шкала «счастье»).

     В данном случае:

     х² =130,03

     В нашем случае v = 36-1=35.

     По  Табл. IX Приложения 1 определяем:

     х²кр..=49,802(p≤0,05)

                  57,342 (р≤0,01)

    Ответ: Но не подтвердилась. Принимаем Н1: Различия между испытуемыми по уровню самооценки (шкала «счастье») являются статистически значимыми. 

    Исследование 13

      Расчет критерия х² при сопоставлении эмпирических расхождений, полученных по шкале «удовлетворенность собой» методики «Исследование самооценки» Дембо – Рубинштейн.

    Но: Мы  предполагаем, что статистически  значимых различий между испытуемыми  по уровню самооценки (шкала «удовлетворенность собой») не существует.

     Н1: Мы предполагаем, что существуют статистически значимые различия между испытуемыми по уровню самооценки (шкала «удовлетворенность собой»).

     В данном случае:

     х² =149,147

     В нашем случае v = 36-1=35.

     По  Табл.IX Приложения 1 определяем:

     х²кр.=49,802(p≤0,05)

                 57,342 (р≤0,01)

    Ответ: Но не подтвердилась. Принимаем Н1: Различия между испытуемыми по уровню самооценки (шкала «удовлетворенность собой») являются статистически значимыми. 

    Исследование 14

      Расчет критерия х² при сопоставлении эмпирических расхождений, полученных по шкале «оптимизм» методики «Исследование самооценки» Дембо – Рубинштейн.

    Но: Мы  предполагаем, что статистически  значимых различий между испытуемыми  по уровню самооценки (шкала «оптимизм») не существует.

     Н1: Мы предполагаем, что существуют статистически значимые различия между испытуемыми по уровню самооценки (шкала «оптимизм»).

     В данном случае:

     х² =121,143

     В нашем случае v = 36-1=35.

     По  Табл. IX Приложения 1 определяем:

     х²кр.=49,802(p≤0,05)

                  57,342 (р≤0,01)

    Ответ: Но не подтвердилась. Принимаем Н1: Различия между испытуемыми по уровню самооценки (шкала «оптимизм») являются статистически значимыми.

    Частная гипотеза о существовании статистически  значимых различий между результатами тестирования испытуемых подтвердилась  частично; по фактору личностной тревожности статистически значимых различий не установлено.

    Основная  гипотеза эмпирического  исследования:

    Мы  предполагаем, что существует связь между особенностями эмоциональной сферы пожилых людей и процессом социально-психологической адаптации. 

     Исследование 15

  Для проверки основной гипотезы о существовании связи между особенностями эмоциональной сферы пожилых людей и процессом социально-психологической адаптации в доме-интернате применим Метод ранговой корреляции Спирмена [40, с. 208] в отношении уровня невротической депрессии и показателя социально-психологической адаптации (См. Приложение 2, столбец 12). 

         Алгоритм  расчета коэффициента ранговой корреляции

     Спирмена rs 

     1.Определить, какие два признака или две  иерархии признаков будут участвовать в сопоставлении как переменные А и Б.

     2. Проранжировать значения переменной  А, зачисляя ранг 1 наименьшему  значению, в соответствии с правилами  ранжирования. Занести ранги в  первый столбец таблицы по  порядку номеров испытуемых или  признаков.

     3. Проранжировать значения переменной  В, в соотвентствии с теми  же правилами. Занести ранги  во второй столбец таблицы  по порядку номеров испытуемых  или признаков.

     4. Подсчитать разности d между рангами А и Б по каждой строке таблицы и занести в третий столбец таблицы.

     5. Возвести каждую разность  в  квадрат:. d ². Эти значения занести в четвертый столбец таблицы.

     6. Подсчитать сумму квадратов Σd ².

     7. При наличии одинаковых рангов  рассчитать поправки по формуле:

     Tа=S3 – а)/12                                                                           (3)

     Tб=S(b3 – б)/12, где                                                                    (4)

       а – объем каждой группы  одинаковых рангов в ранговом  ряду А;

     b – объем каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду Б.

     8. Рассчитать коэффициент ранговой  корреляции rs по формуле

     а) при отсутствии одинаковых рангов:

                                  Σd ²

          rs = 1 − 6                           ,                                                               (5)

                              N (N ² − 1) 

     б) при наличии одинаковых рангов:

                              Σd ² + Ta + Tb                                                                                                   (6)

          rs = 1 − 6 (Σd ²+ Ta + Tb ): N (N 2 − 1)                                         (7)

                             

     Где Σd ² – сумма квадратов разностей между рангами;

     Tа   и   Tб - поправки на одинаковые ранги;

     N - количество испытуемых или признаков, участвовавших в ранжировании.

     9. Определить по Табл. XVI Приложения 1 критические  значения rs для данного N. Если rs превышает критическое значение или, по крайней мере, равняется ему, корреляция достоверно отличается от 0. 

Исследование 16

Гипотеза:

     H0:   Корреляция между показателями уровней ЛТ и социально-психологической адаптации не отличается от нуля.

     H1 Корреляция между показателями уровня ЛТ и уровня социально-психологической адаптации отличается от нуля.

Коэффициент ранговой корреляции рассчитываем по формуле:

                              Σd ² + Ta + Tb

          rs = 1 − 6                             ,

                                N (N 2 − 1)

Рассчитываем  эмпирическое значение rs:

rs= 1 - 6 14675,75 + 20 + 38,5: 46620 = 1−88110:46620 = 1-0, 0= 1

Мы знаем, что rsкр. для N= 36 равно 14,067 (р≤0,05) и 18,475(р≤0,01);

  rsэмп.   >     rsкр.

Ответ: H0 отвергается. Корреляция между показателями уровней Личностной тревожности и социально-психологической адаптации статистически значима (р≤0,01) и является положительной. 

Информация о работе Особенности эмоциональной сферы людей позднего возраста и процесс социально -психологической адаптации к условиям дома-интерната