Наблюдение как метод психологического исследования

Систематические наблюдения проводят регулярно в течение  определенного периода. Это может  быть длительное, непрерывно продолжающееся наблюдение или наблюдение, проводимое в циклическом режиме (один день в неделю, фиксированные в году недели и т. д.). Обычно систематическое наблюдение осуществляется по достаточно структурированной методике, с высокой степенью конкретизации всей деятельности наблюдателя.

Есть еще и несистематические  наблюдения. Среди них выделяются такие, когда наблюдателю приходится иметь дело с заранее незапланированным  явлением, неожиданной ситуацией. Особенно часто этот тип наблюдения встречается  в разведывательных исследованиях.

Рассмотренная классификация  наблюдений, как и любая типология, условна и отражает лишь наиболее значимые особенности наблюдения. Поэтому  всякий раз, учитывая цель и характер планируемого исследования, решая вопрос о применении метода наблюдения, соотносят позитивные и негативные свойства его различных видов.

Перечисленные выше классификации  не противостоят одна другой, а отражают независимые критерии, дополняющие  друг друга.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.ОСНОВНЫЕ  ХАРАКТЕРИСТИКИ МЕТОДА НАБЛЮДЕНИЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ

 

Психические явления, имеющие  статус субъективной реальности, не могут  быть непосредственно представлены внешнему наблюдателю как явления  внешнего мира. Решение вопросов о  том, как связаны внешние проявления наблюдаемых реакций, действий и состояний человека с феноменальной картиной его внутреннего опыта и регуляцией психической жизни, предполагает включение теоретической интерпретации, т.е. определенных объяснительных схем для конкретизации области наблюдаемых психологических фактов. В этом аспекте и эксперимент, и наблюдение есть лишь разные способы получения эмпирических данных. Однако наблюдение как метод научного познания характеризуется иной совокупностью приемов, способов и регулятивных принципов деятельности исследователя.

Понимание наблюдения как  метода исследования и как методики — средства получения эмпирических данных — не противоречит, а дополняет  одно другое. Разведение этих двух значений термина «наблюдение» необходимо для  полного его понимания.

В современной психологии наблюдение как методика, «техника» или операционализация способов сбора данных широко используется в различных схемах исследований. Наблюдение включено в организацию беседы с испытуемым, данные наблюдения учитываются при интерпретации результатов психодиагностических и экспериментальных процедур. Методика наблюдения может быть включена и в такую организацию исследования, которое является пассивно-наблюдающим с точки зрения исследовательского отношения к изучаемому предмету. Вместе с тем полностью разграничивать проблемы наблюдения как метода и методики нецелесообразно, так как многие характерные черты метода наблюдения (как исследования без вмешательства в «жизнь» изучаемого явления) свойственны и применению методик наблюдения.

 

 

Опосредованность  наблюдения познавательными целями

В зависимости от цели наблюдатель будет стремиться к  целостному восприятию изучаемого явления  или селективному отбору в восприятии только тех внешних проявлений психологической  реальности, которые наиболее существенны  с точки зрения предмета изучения. Развитие наблюдательности как способности подмечать в явлениях не только их характерные, но и особенные черты, является существенным подспорьем при проведении любых видов психологического наблюдения.

Селективность и направленность в отборе данных при использовании метода наблюдения связаны не с индивидуальными особенностями наблюдателя. Содержание проверяемых гипотез диктует постановку Целей наблюдения, а именно: что нужно наблюдать и каким образом.

Познавательные цели ведут к селекции предметного содержания: что наблюдать и что считать наблюдавшимся фактом, а тем самым задают требования к способам наблюдения и требования к отчету наблюдателя.

Активность наблюдения и понимание предмета изучения

Общим признаком наблюдения как метода и методики следует считать активность наблюдателя в организации процесса наблюдения, подготовке и выборе условий наблюдения и фиксации данных, получаемых путем наблюдения. Следующий признак отличает психологическое наблюдение с точки зрения включенности наблюдателя в интерпретацию получаемых фактов как научных и психологических. Он предполагает разведение видов наблюдения — описательного и объяснительного, включающего в единицы описания интерпретационные компоненты.

Уже на первых этапах становления  психологии обязательным для исследователя стало связывание теоретической позиции в понимании предмета психологии с оценкой возможностей научного наблюдения. Психическая реальность представлялась недоступной прямому непосредственному наблюдению (кроме метода интроспекции), а при самонаблюдении явно менялась в результате самой познавательной цели наблюдать. Поэтому эмпирическая психология сознания столкнулась со смешением ярлыков «ненаучности» исследования и «ненаблюдаемости» субъективного опыта человека. Бихевиористы объявили непосредственно наблюдаемым только поведение, представляемое ими первоначально как совокупность внешних и внутренних реакций. Психические явления считались существующими лишь в той степени, в какой они могли быть вычленены внешним наблюдателем. Здесь опять имело место смешение оценок критериев научности метода и наблюдаемости изучаемой реальности.

С развитием психологии существенно изменялись и стали  более разнообразными представления  о том, что, собственно, является фактом психической реальности и что можно рассматривать в качестве психологических данных. Изменилось и представление о том, что можно наблюдать и в какой связи может находиться наблюдаемое с ненаблюдаемой психической реальностью. Современные концепции вследствие различий в общих теоретических позициях отвечают на этот вопрос по-разному. Наблюдаемыми в психологии считают следующее:

1) поведение субъекта;

2) внешне различимые  формы взаимодействия людей в  группах (в частности, способы  невербальных коммуникаций);

3) языковое сознание  личности, выраженное в речи;

4) экспрессивные формы  эмоциональных состояний субъекта;

5) черты личности, проявляющиеся  в ее поступках, биографический  путь личности и т.д. 

Таким образом, представления  исследователей о том, что может  быть наблюдаемо, определяется пониманием предмета изучения. Это отражается в конкретизации целей наблюдения и путей выделения тех внешних параметров, которые должны фиксироваться наблюдателем. Уже в цели наблюдения отражен подход исследователя к интерпретации фактов психической жизни человека, поэтому развести описательное и объяснительное наблюдения в психологии чрезвычайно сложно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

В современной психодиагностике наблюдение как метод сбора данных широко используется в различных схемах исследований. Наблюдение включено в организацию беседы с испытуемым, данные наблюдения учитываются при интерпретации результатов психодиагностических или экспериментальных процедур.

Как видно, метод наблюдения не так примитивен, как кажется  на первый взгляд, и, несомненно, может с успехом быть применен в ряде социально-психологических исследований.

Подводя итог данной работы, можно сделать следующие выводы:

- Наблюдение – древнейший метод познания.А также это самый простой и наиболее распространенный из всех объективных методов в психологии. Метод наблюдение широко применяется в исследованиях. Наблюдение имеет свои достоинства и недостатки, а также определенную область применения.

- Существует несколько классификаций видов наблюдения: по цели исследования, по видам отчета наблюдателя, по отношению к проверке гипотез, с точки зрения учета позиции наблюдателя, в зависимости от организации наблюдения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] / Г.М. Андреева. – М.: Наука. – 1999. – 375с.
2. Корнилова, Т.В. Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика [Текст] / Т.В. Корнилова. – М.: Аспект-Пресс. – 2003. – 112с.
3. Платонов, Г.М., Голубев, С.Д. Методы психологического исследования [Текст] / Г.М. Платонов. – М.: Наука. – 2007. – 124с.

Для выполнения работы использовались материалы с  сайтов:

http://psylib.org.ua/books/andrg01/txt03.htm

http:// allbest.ru/psychology

http://psichology.vuzlib.net/book