Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Декабря 2011 в 20:21, контрольная работа
Идеал телесной и духовной красоты занимал умы многих педагогов уже с глубокой древности, с античных времен. В средние века идеалом был духовный аспект. Идея гармонического развития человека вновь прозвучала и получила дальнейшее развитие в трудах педагогов-гуманистов эпохи Возрождения, подарившая миру много разносторонне образованных людей, развивших до высокого совершенства свои природные задатки. Сейчас идея всестороннего развития личности как высшей цели воспитания признается всем миром. Поэтому тема личности в психологической науке остается актуальной во все времена.
Введение………………………………………………………………………………………………3
Понятие о личности в психологии……………………………………....................4
Форма направленности личности: установки, убеждения, идеал, мировоззрение…………………………………………………………………………………….7
Самооценка и ее роль в самосознании личности……………….................9
Уровень притязаний………………………………………………………………………………………….10
Анализ монографии…………………………………………………………………………………………12
Список используемой литературы……………
Психологический смысл этого отношения состоит в том, что оно является одной из форм отражения человеком окружающей его действительности. Формирование отношений в структуре личности человека происходит в результате отражения им на сознательном уровне сущности тех социальных объективно существующих отношений общества в условиях его макро- и микробытия, в котором он живет.
Это макро- и микробытие по-разному способствуя формированию и проявлению потребностей, интересов и склонностей человека, действуя в нерасторжимой связи с особенностями его организма и прежде всего нервной системы, создает в каждом случае ту субъективную “призму” , через которую неповторимо, своеобразно преломляются все воздействия, которым подвергается живой, действующий человек.
Восприятие им действительности, его память, мышление, воображение, внимание, хотя и фиксируют всегда особенности объективного мира, но на всех этих его психических процессов постоянно лежит печать отношения его к разным сторонам мира, частицей которой он является.
Меняется мир, меняется роль и положение человека в этом мире, и как следствие перестраивается имеющаяся у человека “картина мира”.
Источником нарушений в личности, прежде всего при неврозах, являются совершенно конкретные общественные, производственные, социально-бытовые, семейные, личные и др. коллизии, которые человек переживает в своей жизни и которые грубо ломают дорогие его сердцу планы, встают неодолимым препятствием к достижению субъективно значимых для него целей.
В. Н. Мясищев посвятил свои основные работы неврозам. Он разработал клиническую, патогенетическую теорию неврозов человека, которая объясняет их возникновение и течение. Понимание невроза основывается на синтезе конкретно-исторических условий развития человека, обусловленных ими особенностей его личности, взаимоотношений ее с людьми и реакций на трудные обстоятельства в актуальной ситуации. Этот подход опирается на данные психологии, физиологии и патофизиологии высшей нервной деятельности человека. Не просто конфликт с людьми и жизненные трудности, а вместе с тем и неумение правильно разрешить эти трудности были положены в основу понимания невроза и его механизма развития.Напряжение конфликта при неправильной попытке разрешения ситуации приводит к нарушению жизнедеятельности организма, к болезни- неврозу.
В.Н. Мясищев предложил более правильное для неврозов обозначение- “системные неврозы”. Основное заключается в том, что системный невроз представляет заболевание, обусловленное реактивными психогенными моментами. При этом реакция личности больного на вызванные в той или иной системе нарушений закрепляет и утрирует эти нарушения. Это направление работ Мясищев включил в исследования пограничных состояний военного времени( Великой Отечественной Войны) , на основе которых создал новое направление в психотерапии неврозов.
Сущность этого направления заключается в том, чтобы больной, воспроизведя историю своей жизни и болезни, осознал с помощью врача реальные источники его травматизации, уяснил ошибки линии своего поведения, нашел продуктивные пути решения индивидуальных жизненных затруднений, главным образом, пути установления правильных взаимоотношений с людьми, вновь обрел смысл и цель жизни и на трудном пути самокритики и самоперевоспитания преодолел свою болезнь.
Список используемой литературы