Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Января 2015 в 15:34, контрольная работа
Актуальность выбранной темы, главным является то, что формирование эмоций, воспитание нравственных, эстетических чувств содействует более совершенному отношению человека к окружающему миру, природе и обществу, способствует становлению гармонически развитой личности. В эмоциях выделены следующие аспекты:
1)переживаемое и/или осознаваемое чувство (состояние) – иными словами, феноменология эмоций;
1.Введение.
2. Понимание эмоций зарубежными психологами.
3. Проблема эмоций отечественной психологии.
4. Нейропсихологический подход в изучении эмоциональных нарушений.
5. Нарушения эмоций при поражении лобных долей мозга.
6. Нарушение эмоций при поражении височных отделов мозга.
7. Нарушение эмоций при поражении гипофизарно-диэнцефального отдела головного мозга.
8. Межполушарная организация мозга и эмоциональная сфера.
9. Методологические вопросы диагностики эмоциональных состояний.
Субъективное шкалирование.
Это метод, заимствованный из
психофизики (Вудвордс,Шлоберг,1974). Испытуемым
предлагается оценить «сходство значений»
с помощью градуальной шкалы. Получающияся
в результате матрица сходства подвергается
процедуре многомерного анализа, суть
которого сводится к погружению объектов
в исследования в n-пространство минимальной
размерности .В качестве примера применения
этого метода рассмотрим исследование
А.О.Прохорова. Тридцати испытуемым предлагалось
оценить сходство по 10-балльной шкале
следующих эмоций : апатия,вдохновение,веселость,
Математический анализ полученных матриц позволяет выявить обобщенную структуру семантических связей. Интерпретация результатов осуществляется на основе поиска смысловых инвариантов. Оказалось, что можно выделить следующие параметры: комфортность, активность, сила, оценка, динамичность, сложность, длительность, содержание, обычность.
Заключение.
Как известно, проблема эмоций относится к числу весьма актуальных и весьма сложных проблем современной психологии. Как теоретический, так и методический аспекты этой проблемы нуждаются в глубокой и всесторонней разработке. Успешное продвижение в изучении этой проблемы возможно лишь при совместном усилии различных направлений психологической науки. Важную роль в мозговой организации эмоций играют лобные доли мозга. Поражение лобных долей мозга (особенно медиобазальных их отделов) даже при отсутствии каких-либо эмоциональных симптомов в клинической картине заболевания всегда сопровождается достаточно отчетливыми экспериментальными признаками эмоциональной патологии, что указывает на непосредственное отношение лобных долей мозга к мозговой организации эмоциональных явлений. Поражение правой и левой лобной долей приводит к появлению двух различных эмоциональных синдромов. Участие в обеспечении эмоциональных процессов помимо лобных долей и других полушарных структур: задних отделов больших полушарий и диэнцефальных образований. Характер и степень этого участия – другие, чем у передних отделов мозга. Однако поражение задних отделов мозга (теменных, теменно-височных, теменно-затылочных и др.) также, хотя и в меньшей степени, влияет на протекание эмоциональных процессов.Более отчетливые эмоциональные нарушения возникают при поражении базально-диэнцефальных отделов мозга. По своему характеру эти нарушения сходны с правосторонними эмоциональными нарушениями. Однако, если при поражении лобных долей мозга (и правой, и левой) страдают все три уровня эмоциональной сферы, то при поражении задних отделов больших полушарий уровень эмоциональных качеств, как правило, остается сохранным. Существует зависимость между типом межполушарной асимметрии мозга и особенностями эмоциональной сферы. Лица с чисто правым типом межполушарной асимметрии мозга (с доминированием левого полушария по моторным, слухоречевым и зрительным функциям) обнаруживают большую эмоциональную устойчивость, меньший разброс показателей, более однородную трактовку эмоциональных стимулов и более высокую и однородную самооценку своего эмоционального состояния, чем лица со смешанным типом асимметрии, леворукие и левши. Тип межполушарной асимметрии в настоящее время большинством авторов рассматриваются как в значительной степени генетически детерминируемый тип мозговой организации функций, присущих субъекту. Нейропсихологический подход в изучении особенностей эмоциональной сферы в норме и у больных с локальными поражениями мозга открывает новые возможности в решении как общих теоретических вопросов, связанных с психологией эмоций, так и в решении собственно нейропсихологических задач, направленных на изучение эмоциональных нарушений при локальных поражениях мозга, входящих в более широкую проблему «мозг и эмоции».
Литература.
1.Вилюнас В.К. «Психология
эмоциональных явлений» Москва,
2.Выготский Л.С «Проблемы
общей психологии» Москва,
3.доброхотова Т.А «
4.Изард К.Е «Эмоции человека» Москва,1980г.
5.Ильин Е.П. «Эмоции и
чувства» Санкт-Петербург,
6.Лурия А.Р. «Высшие корковые функции» Москва,2000г.
7.Рубинштейн С.Л «Основы
общей психологии» Москва,
8.Сидорова О.А. «Нейропсихология эмоций» Москва,2001г.
9.Соловьев В.Д. «Когнитивные исследования» Москва,2006г.
10.Симонов П.В. «Что такое эмоции?» Москва,1966г.
11.Хомская Е.Д. «Нейропсихология» Москва,2002г.
12. Хомская Е.Д. «Мозг и эмоции» Москва,1998г.
13. Хомская Е.Д. «Нейропсихология
индивидуальных различий»
14.Р.Шмидт ,Г.Гевс «Физилогия человека»
15.Якобсон П.М. «Психология чувств» Москва,1958г.
Информация о работе Эмоции их нарушения и методы исследования