Исследование структуры темперамента подростков

В настоящее время в отечественной психологии широко используется структурно-динамическая модель известного психофизиолога В.М. Русалова. В основу его модели положены четыре свойства темперамента: эргичность (выносливость), пластичность, скорость и эмоциональность (чувствительность). Все эти характеристики темперамента, по мнению ученого, биологически и генетически обусловлены. Так, темперамент определяется свойствами нервной системы, а они, в свою очередь, должны пониматься как основные характеристики функциональных систем, обеспечивающих интегративную, аналитическую и синтетическую деятельность мозга, всей нервной системы в целом.

С точки зрения данной теории темперамент представляет собой психобиологическую категорию в том смысле слова, в котором его свойства не являются полностью ни врожденными, ни зависимыми от среды. Они, по выражению автора, представляют собой «системное обобщение» генетически заданных индивидуальных биологических свойств человека, которые, «включаясь в самые различные виды деятельности, со временем трансформируются и образуют независимо от содержания самой деятельности обобщенную, качественно иную индивидуально устойчивую систему инвариантных свойств».[2]

В соответствии с двумя основными видами человеческой деятельности — предметной деятельностью и общением — каждое из выделенных свойств темперамента полагается рассматривать отдельно, поскольку предполагается, что в этих видах деятельности они проявляются далеко по-разному. Так, по мнению Русалова, психологической характеристикой темперамента являются не сами по себе свойства нервной системы или их сочетание, а типичные особенности протекания психических процессов и поведения, которые данные свойства порождают. Например, активность, как свойство темперамента, в познавательных психических процессах проявляется в том, насколько человек в состоянии сосредоточиться на определенном объекте или его аспекте. В свою очередь, темп проявляется в том, насколько мгновенно протекают соответствующие психические процессы.

Возбудимость, тормозимость и переключаемость характеризуют мгновенность возникновения и прекращения того или иного познавательного процесса или его переключения с одного объекта на другой. Например, некоторые люди медленно включаются в интеллектуальную деятельность или переключаются с одной темы на другую. Другие быстро запоминают или вспоминают информацию. Здесь также следует иметь в виду, что указанные особенности не определяют способности людей.

Большинство авторов в значительной степени связывают свойства темперамента и их проявления с физиологическими особенностями организма. По мнению русского физиолога И. П. Павлова, темперамент человека (как, впрочем, и животных) всецело зависит от свойств нервной системы организма. Он выделил три основных свойства нервной системы: силу возбуждения и торможения, уравновешенность и подвижность. В зависимости от сочетания данных свойств он выделил несколько типов высшей нервной деятельности человека.

Выделенные Павловым типы нервной системы соответствуют все тем же четырем классическим типам темперамента: сильный, уравновешенный, подвижный тип — сангвиник; сильный, уравновешенный, инертный тип — флегматик; сильный, неуравновешенный тип с преобладанием возбуждения — холерик; слабый тип — меланхолик.

Под типом нервной системы Павлов понимал врожденные и относительно слабо подверженные изменениям под воздействием окружения и воспитания свойства нервной системы. Эти свойства нервной системы образуют физиологическую основу темперамента, являющимся психическим проявлением общего типа нервной системы.

Проведенное Павловым открытие свойств нервной системы и разработанная на этой основе типология нервной системы послужили ему основанием для утверждения о том, что все поведение человека, как и поведение животного, можно объяснить с позиции физиологии. Это утверждение сильно и в наше время и часто встречается у физиологов и врачей, но оно не является истиной. Поведение человека очень сложно и определяется не только врожденными характеристиками, но и условиями социальной ситуации, а также особенностями воспитания.[2]

В настоящий момент в науке накоплено много фактов о свойствах нервной системы, и по мере их накопления исследователи придают все меньшее значение типам нервной системы. Каждый человек имеет вполне определенный тип нервной системы, проявления которого, т. е. особенности темперамента, составляют важную сторону индивидуальных психологических различий, проявляющихся в деятельности.

Вывод

Итак, темпераментом называется характеристика индивида со стороны динамических особенностей его психической деятельности. Темперамент принято разделять на четыре основных типа: сангвинический, флегматический, холерический и меланхолический.

При любом темпераменте можно развить все общественно ценные свойства личности. Темперамент представляет собой важное условие, с которым надо считаться при индивидуальном подходе к воспитанию и обучению, к формированию характера, к всестороннему развитию умственных и физических способностей.

Глава II. Экспериментальные исследования темперамента у подростков

2.1 Методический и методологический аппарат экспериментального исследования

Опрос является одним из самых распространенных методов исследования личности. Для выявления зависимости между типом темперамента у подростков и степенью выраженности предметной и социальной эргичности, предметной и социальной пластичности, предметного и социального темпа, предметной и социальной эмоциональности, контроля, мною был проведен констатирующий опрос в группе подростков.

Для исследования темперамента и его характерных свойств разработано много диагностических инструментов. Существуют немало методик, дающих достаточно объективную информацию об общей активности, скорости возникновения психических процессов, их интенсивности и устойчивости, темпе и ритме деятельности и поведения человека. [3]

Опросник Я. Стреляу позволяет выявить объективные количественные оценки свойств ВНД и на этой основе отнести индивидов к тому или иному типу темперамента:

1. Сангвиник – сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, быстрый тип;
2. Флегматик – сильный, оптимально возбудимый, уравновешенный, медленный тип;
3. Холерик – сильный, повышенно возбудимый, безудержный, неуравновешенный;
4. Меланхолик – слабый, пониженно возбудимый, неуравновешенный тип.

По результатам тестирования испытуемых выявляется количественная оценка силы процессов возбуждения и торможения, подвижности нервных процессов индивидов, производится расчет степени уравновешенности нервной системы.

Опросник Г. Айзенка основан на идее экстравертированности и нейротизма.

Привлекая данные из физиологии высшей нервной деятельности, Г. Айзенк высказывает гипотезу о том, что сильный и слабый типы по И.П. Павлову очень близки к экстравертированному и интровертированному типам личности. Природа интро- и экстраверсии предполагается во врожденных свойствах центральной нервной системы, которые обеспечивают уравновешенность процессов возбуждения и торможения. Таким образом, используя данные обследования по шкалам экстра – интроверсии и нейротизма, можно вывести показатели темперамента по классификации И.П. Павлова.

Опросник структуры темперамента (ОСТ) В.М. Русалова используется для диагностики свойств «предметно-деятельностного» и «коммуникативного» аспектов темперамента. Опросник состоит из 9 шкал: предметная эргичность, социальная эргичность, пластичность, социальная пластичность, темп и скорость, социальный темп, эмоциональность, социальная эмоциональность и контроль.

Темперамент рассматривается В.М. Русаловым как система формальных поведенческих изменений, отражающих различные блоки функциональной системы в понимании П.К. Анохина. Число измерений и их содержание соответствует 4-х блоковой структуре функциональной системы:

1. афферентный синтез соответствует эргичности;

2. блок программирования — пластичности;

3. блок исполнения —  темпу;

4. обратная связь — эмоциональной чувствительности.

Они определяют две главные сферы и взаимодействия человека со средой: с предметным миром и обществом.

Вывод о доминирующем типе темперамента человека осуществляется на основе сравнения показателей, полученных по разным свойствам темперамента, с данными ниже типичными сочетаниями этих свойств, соответствующими разным типам темперамента.

1. Сангвиник – характеризуется по среднеразвитым показатели по всем свойствам темперамента.
2. Холерик – характеризуется по высоким показателям по энергичности, темпу и эмоциональности и по средним или высоким показателям по пластичности.
3. Флегматик – характеризуется по низким показателям по всем свойствам темперамента.
4. Меланхолик – характеризуется по низким показателям по энергичности, пластичности, темпу и по средним или высоким показателям по эмоциональности.

К чистому типу темперамента - сангвинику, холерику, флегматику или меланхолику человек относится только в том случае, если полностью совпадают степени развитости его показателей с теми, которые связаны с описанными типами. Во всех остальных случаях принято считать, что у человека имеется так называемый смешанный тип темперамента.

2.2 Описание и ход эксперимента

Гипотеза: существует взаимосвязь между типом темперамента у подростков и степенью выраженности предметной и социальной эргичности, предметной и социальной пластичности, предметного и социального темпа, предметной и социальной эмоциональности, контроля.

Экспериментальная группа: в исследовании принимали участие 20 испытуемых в возрасте 13-14 лет, в том числе 10 мальчиков и 10 девочек.

Ход эксперимента:

1. выборка участников для экспериментальной группы в количестве 20 человек;
2. опрос  участников;
3. обработка результатов; выводы.

Методики исследования:

1. тест диагностики темперамента Г.Ю.Айзенка (приложение 1). Указанная методика позволяет выявить тип темперамента, исходя из данных об уровне психотизма, нейротизма и экстраверсии-интроверсии.

Опросник содержит 101 вопрос, на которые испытуемый должен ответить «да» («+»), либо «нет» («-»). Время ответов не ограничивается, хотя затягивать процедуру обследования не рекомендуется.

Испытуемым предлагалось ответить на вопросы, касающиеся их обычного способа поведения. Нужно было представить типичные ситуации и дать первый «естественный» ответ, который приходит в голову.

Обработка результатов. С помощью «ключа» подсчитывается количество баллов, полученных по каждой из шкал.

За ответ, совпадающий с ключом, начисляется 2 балла, за ответ «не знаю» - 1 балл, за ответ, не совпадающий с ключом – 1 балл. Полученные баллы суммируются. Показателем интроверсии является сумма до 11 баллов, экстраверсии – свыше 12 до 24 баллов. Об эмоциональной устойчивости (психотизме) свидетельствует сумма до 14 баллов, о неустойчивости (нейротизме) – свыше 15 баллов;

2. опросник структуры темперамента В.М.Русалова (приложение 2). Данный опросник предназначен для диагностики свойств темперамента, проявляющихся в предметной и социальной жизнедеятельности человека. Среди них: предметная эргичность; социальная эргичность; пластичность; социальная пластичность; темп; социальный темп; эмоциональность; социальная эмоциональность; контроль.

Для проведения исследований испытуемым раздавались тестовые брошюры, содержащие 105 вопросов, и бланки для ответов. В ходе эксперимента испытуемым предлагалось ответить на все 105 вопросов. Вопросы направлены на выяснение обычного поведения. Необходимо было представить типичные ситуации и дать первый естественный ответ, который первым приходил им в голову. Отвечать нужно было быстро, не задумываясь, не пропуская ни одного вопроса. Необходимо было проставлять в ответах слова «да» или «нет» или «плюсы» или «минусы» или любые другие знаки.

Обработка результатов. С помощью «ключа» подсчитывается количество баллов, полученных по каждой из девяти шкал. За совпадение ответа обследуемого с «ключом» приписывается 1 балл. Совпадения ответов «согласен» и «не согласен» суммируются. Например: если на вопрос № 4 получен ответ «согласен» (+), то первой шкале «Эргичность» приписывается один балл, если на вопрос 27 получен ответ «не согласен» (-), также приписывается один балл.

Помимо этого, в бланке испытуемыми обязательно фиксировались их ФИО, возраст и дата проведения исследования.

 Исследование проводилось в группе в утреннее время суток. Все участники эксперимента показали свою готовность и большое желание пройти личностный опрос.

2.3 Анализ результатов  исследования

Перед началом обработки результатов я убедилась в том, что ответы даны на все вопросы. Для подсчета баллов по той или иной шкале я использовала ключи. Подсчет баллов в методике я осуществляла по средствам суммирования всех баллов по данной шкале.