Индивидуальные особенности и нарушения памяти

 

     3. Нарушения памяти 

     Существуют  не очень заметные, но похожие на болезненные расстройства нормальной человеческой памяти, которые мы не замечаем так же, как и акцентуации  характера. В жизни нередко проявляются  те же расстройства памяти, которые  в крайне выраженной форме наблюдаются  у больных, поэтому важно иметь  представление о типичных таких  нарушениях.

     По  динамике протекания мнемических процессов  амнезии делятся на ретроградную, антероградную, ретардированную. Ретроградная амнезия представляет собой забывание  прошлых событий; антероградная  – невозможность запоминания  на будущее; ретардированная амнезия  – вид изменения памяти, связанный  с сохранением в памяти событий, пережитых во время болезни, и  последующим их забыванием. Ещё один вид амнезий – прогрессивная  – проявляется в постепенном  ухудшении памяти вплоть до её полной потери. При это вначале утрачивается то, что неустойчиво в памяти, а затем и более прочные  воспоминания.

     Методики, исследующие функцию памяти, одновременно могут выявлять и нарушения внимания, и нарушения мышления, и колебания  умственной работоспособности. Поэтому  важно научиться выделять собственно мнестические нарушения, не упуская  из виду остальные.

     Исследование  памяти предполагает исследование следообразования, воспроизведения и ретенции (отсроченного воспроизведения). В патопсихологическом  эксперименте исследуется чаще всего  непосредственная и опосредованная память.

     Непосредственная  память – способность воспроизводить события, опыт сразу после действия стимула.

     К наиболее распространенным нарушениям непосредственной памяти относится "корсаковский синдром" и прогрессирующая амнезия. "Корсаковский синдром" – это  нарушение памяти на текущие события. При этом память на события прошлого остается относительно сохранной. Э. Клапаред, А.Н. Леонтьев, Б.В. Зейгарник указывают на остаточную сохранность следов и выраженные трудности воспроизведения. Больные могут заполнять пробелы памяти вымышленными событиями, деталями (конфабуляция).

     При прогрессирующей амнезии расстройства памяти распространяются и на текущие  события, и на события прошлого. При  этом отмечаются следующие признаки:

1. наложение событий прошлого на настоящее и наоборот (интерферирующий эффект);
2. дезориентировка во времени и пространстве.

     Опосредованное  запоминание – запоминание с  использованием промежуточного, или  опосредующего, звена для улучшения  воспроизведения.

     Нарушение опосредованного запоминания у  больных разных нозологических групп  исследовали Г.В. Биренбаум, С.В. Логинова. Оказалось, что введение опосредования  часто не улучшает, а ухудшает у  больных возможность точного  воспроизведения.

     Причина трудности опосредования у больных олигофренией заключается в недоразвитии мышления, неспособности установить условную смысловую связь между стимульным словом и рисунком. При олигофрении нарушена не только смысловая, но и механическая память. У астенических олигофренов отмечается грубая недостаточность чтения, письма, счета и частые ошибки в памяти. У стенических олигофренов более выражено расстройство долговременной памяти.

     При эпилепсии отмечается снижение эффективности  опосредованного запоминания в  сравнении с непосредственным.

     У больных эпилепсией, а также при  органических поражениях головного  мозга отмечаются трудности опосредования  предложенных понятий с конкретным рисунком. Это является следствием выраженной склонности к чрезмерной детализации, фиксации на отдельных свойствах предметов. При органических поражениях подкорковых структур головного мозга в большей степени нарушено произвольное воспроизведение и сохранение, в меньшей степени – узнавание и запоминание. Отмечается связь нарушений памяти с психической истощаемостью и снижением сенсомоторной активности.

     У больных шизофренией условность рисунка становится беспредметной  и широкой, что перестает отражать реальное содержание слова, или рисунок  отражает актуализацию слабых, латентных  свойств, что также затрудняет воспроизведение. Нарушения оперативной, кратковременной, отсроченной и опосредованной памяти не выявляются. Наблюдаемое в методиках  снижение памяти часто имеет вторичный  характер, обусловленный снижением  волевого усилия.

     У больных неврозами и при реактивных психозах жалобы на снижение памяти часто  не подтверждаются экспериментально-психологическим  исследованием. При этих заболеваниях в их механизмах ведущая роль принадлежит  личностно-мотивационным и эмоциональным  расстройствам. Поэтому испытуемый может "работать" под определенное "органическое" заболевание. Однако ошибки могут быть в простых вариантах  заданий и отсутствовать в  сложных. Снижение памяти и внимания у больных с неврозами часто  отражает внутреннюю тревогу и беспокойство. Отмечаются психогенные амнезии, которые  следуют за психотравмой. 

 

     Заключение 

     

1. В данном реферате была кратко проанализирована память: ее определения, основные черты и характеристики, основные виды и механизмы процессов, происходящие в памяти при различных психических заболеваниях. Тем не менее, очень важно осознавать, что даже после многолетних исследований механизмы памяти еще не достаточно изучены, и даже те закономерности, которые удалось вывести, не всегда применимы к абсолютному большинству людей.

 
     

2. В данной работе мы выяснили, что память у  людей различается по многим параметрам: скорости, прочности, длительности, точности и объёму запоминания. Иногда одному человеку, для того чтобы лучше  запомнить материал необходимо его  прочесть т.к. при запоминании и  воспроизведении ему легче опираться  на зрительную память, а другому  легче опираться на слуховую память и акустические образы, третьему же легче запоминать и воспроизводить движение.

     Процессы  памяти тесно связаны с особенностями  личности человека, его эмоциональном  настроем, интересами, потребностями. Они определяют то, что и как  человек запоминает, хранит и припоминает.

     Современный крупнейший математик и кибернетик фон Нейман сделал расчёты, которые  показали, что в принципе человеческий мозг может вместить примерно 10²⁰ единиц информации. Это означает, что каждый из нас может запомнить всю информацию, содержащуюся в миллионах томов крупнейшей в мире Российской государственной библиотеке. Поэтому можно уверенно заключить: никто не знает границу своей памяти. Мы никогда даже близко не подходили к границам наших возможностей и память мы используем на ничтожную долю своей мощности.  

 

     

3. А также  в данном реферате были описаны некоторые виды нарушения памяти, причины их возникновения и синдромы. Но нужно осознавать, что не вся наша память изучена полностью. Для ученных все еще остается загадкой, например, то, как мы можем запомнить такое огромное количество информации. Существует еще один интересный факт на счет нашей памяти. Ученные долгое время думали, что за воспоминание из прошлого и мыслей о будущем отвечают разные участки нашего мозга, так как, когда мы вспоминаем прошлое, мы соединяем картинки в мозге и получаем воспоминания. Но как показали исследования, за эти два функция отвечает одни и те же участки нашего мозга. Нарушение памяти – это не просто потеря памяти, это также потеря своей личности. Память формирует индивидуальность, характер человека.

     К концу жизни наша память наполняется  опытом, тайнами, мечтами. Но в момент смерти, они высвобождаются в одном  безмолвном и невидимом выбросе. Возможность помнить прошлое  – это одно из чудес природы, она  очень необычная. Наша память развивается  с нами всю жизнь, она содержит все о нас. Наша память – это  мы сами. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Список  использованной литературы 

1. Немов Р.С.  “Психология” М.: Владос, 2003.

2. Данилова Н.Н.  “Психофизиология” М.: Аспект Пресс, 2000.

3. Аткинсон, Вильям  “Сила мысли; Память и уход за ней” М., 2006.

4.Голубева “Индивидуальные особенности памяти человека” М.: «Педагогика», 2001 г.

5. Рубинштейн  С.Л. “Основы общей психологии”:  В 2 т. – Т. I. – М., 2004.

6.  Википедия. 

7. Интернет –  поисковики (яндекс, гугл).