Характер и его место в структуре личности

 
 

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

 Высшего  профессионального образования

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

Высшая  школа бизнеса 

Учебный центр специальных программ 
 
 
 
 

Реферат

по дисциплине:  «Психология и педагогика»

на тему: «Характер и его место в структуре личности» 
 
 
 
 

Выполнил студент

Очно-заочной форма обучения

Специальность «Менеджмент организации»

Специализация «Финансовый менеджмент» 
 

3 курса ФМ-СБ-09(10)                                   __________      Хмельницкий Б.С. 

Руководитель работы                                   ____________       Мишина Г.Н. 
 

Москва

2010 

    Содержание 

Введение……………………………………………………………………….......3

Глава 1.Строение характера………………………………………………….......4

Глава 2.История  учений о характере…………………………………………….9

Глава 3. Черты характера………………………………………………..……...16

Заключение………………………………………………………………………21

Список литературы……………………………………………………………...22 

 

      Введение 

     Структура личности - концепция личности, обобщающая процессуально-иерархические подструктуры личности с субординацией низших подструктур высшим, включающая наложенные на них подструктуры способностей и  характера.

     В психологии понятие характер ( от греч. charakter -”печать”, “чеканка”), означает совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливая типичные для  нее способы поведения.

     Характер - качество личности, обобщающее наиболее выраженные, тесно взаимосвязанные  и поэтому отчетливо проявляющиеся  в различных видах деятельности свойства личности. Характер - “каркас” и подструктура личности, наложенная на ее основные подструктуры.

     Характерными  можно считать не все особенности  человека, а только существенные и  устойчивые.

 

      1. Строение характера 

     Выступая как прижизненное образование человека, характер определяется и формируется в течение всей жизни человека. Образ жизни включает в себя образ мыслей, чувств, побуждений, действий в их единстве. Поэтому  по мере того, как формируется определенный образ жизни человека, формируется  Я, сам человек. Большую роль здесь  играют общественные условия и конкретные жизненные обстоятельства, в которых  проходит жизненный путь человека, на основе его природных свойством  в результате его деяний и поступков. Однако непосредственно формирование характера происходит в различных  по уровню развития группах (семья, дружеская  компания, класс, спортивная команда, трудовой коллектив и пр.). В зависимости  от того, какая группа является для  личности референтной и какие  ценности поддерживает и культивирует в своей среде, соответствующие  черты характера будут развиваться  у ее членов. Черты характера также  будут зависеть от позиции индивида в группе, от того как он интегрируется в ней. В коллективе как группе высокого уровня развития создаются наиболее благоприятные возможности для становления лучших черт характера. Этот процесс взаимный, и благодаря развитию личности, развивается и сам коллектив,

     Содержание  характера, отражающее общественные воздействия, влияния, составляет жизненную направленность личности, т.е. ее материальные и духовные потребности, интересы, убеждения, идеалы и т.д. Направленность личности определяет цели, жизненный план человека, степень  его жизненной активности. Характер человека предполагает наличие чего-то значимого для него в мире, в жизни, что-то, от чего зависят мотивы его поступков, цели его действий, которые он себе ставит.

     Решающим  для понимания характера является взаимоотношение между общественно  и личностно значимым для человека каждом обществе имеются свои важнейшие  и существенные, задачи. Именно на них  формируется и проверяется характер людей. Поэтому понятие «характер» относится в большей степи к отношению этих объективно существующих задач. Поэму характер — это не просто любое, проявление твердости, упорства и т.п. (формальное упорство может быть просто упрямством), а направленность на общественно значимую деятельность. Именно направленность личности лежит в основе единства, цельности, силы характера. Обладание целями жизни — главное условие образования характера. Бесхарактерному человеку свойственно отсутствие или разбросанность целей. Однако характер и направленность личности — это не одной то же, добродушным и веселым может быть как порядочный, высоконравственный человек, так и человек с низкими, нечистоплотными помыслами. Направленность личности накладывает огромный отпечаток на все поведение человека. И хотя поведение определяется не одним побуждением, а целостной системой отношений, в этой- системе всегда что-то выдвигается на первый план, доминируя в ней, придавая характеру человека своеобразный колорит.

     В сформировавшемся характере ведущим  компонентом является система убеждения. Убежденность определяет долгосрочную направленность поведения человека, его непреклонность В достижении поставленных целей, уверенность в  справедливости и важности дела, которое  он выполняет. Особенности характера  тесно связаны с интересами человека при том условии, что эти интересы устойчивые и глубокие. Поверхностность и неустойчивость интересов нередко сопряжены с большой подражательностью, с недостатком самостоятельности и цельности, личности человека. И, наоборот, глубина и содержательность интересов свидетельствуют о целенаправленности, настойчивости личности. Сходство интересов не предполагает аналогичных особенностей характера. Так, среди рационализаторов можно обнаружить людей веселых и грустных, скромных и навязчивых, эгоистов и альтруистов.

     Показательными  для понимания характера могут  быть также привязанности и интересы человека, связанные с его досугом. Они раскрывают новые особенности, грани характера: например, Л.Н.Толстой  увлекался игрой в шахматы, И.П.Павлов — городками, Д.И.Менделеев —  чтением приключенческих романов. Доминируют ли у человека духовные и материальные потребности и  интересы, определяют не только помыслы  и чувства личности, но и направленность его деятельности. Не менее важно  и соответствие действий человека поставленным целям, так как личность характеризуется  не только тем, что она делает, но и тем, как она это делает. Характер, возможно понять только как определенное единство направленности и образа действий.

     Люди  со сходной направленностью могут  идти совершенно разными путями к  достижению целей и используя  для этого свои, особенные, приемы и способы. Это несходство определяет и специфику характера личности. Черты характера, обладая определенной побуждающей силой, ярко проявляются в ситуации выбора действий или способов поведения. С такой точки зрения в качестве черты характера можно рассматривать степень выраженности у индивида мотивации достижения — его, потребности в достижении успеха. В зависимости от этого для одних людей характерен выбор действий, обеспечивающих успех (проявление инициативы, соревновательной активности, стремление к риску и т.д.), в то время как для других более характерно стремление просто избегать неудач (отклонение от риска и ответственности, избегание проявления активности, инициативы и т.д.).

 

      Основной принцип  классификации личностей 

     А.Ф. Лазурский (12.04.1874-12.03.1917) считал, что  идеальной классификацией должна считаться  такая, которая в каждом из своих  типов давала бы не только субъективные особенности данного человека, но также его мировоззрение и  социальную физиономию, поскольку они  состоят в связи с его характером. Предлагаемая здесь попытка, нисколько  не претендующая на совершенство или законченность, является, тем не менее, шагом именно в этом направлении.

     В основу классификации положен принцип  активного приспособления личности к окружающей среде, при этом понятие  “Среды” берется в самом широком  смысле этого слова, включая сюда, не только вещи, природу, людей и  человеческие взаимоотношения, но также  идеи, духовные блага, эстетические, моральные  и религиозные ценности и т.п. Последовательное применение упомянутого  основного принципа к психологии отдельных человеческих индивидуумов приводит к установлению двух важнейших  подразделений: по психическому уровню - на три последовательно повышающихся уровня и по психическому содержанию - на целый ряд различных типов  и их разновидностей.

     Такое двойственное деление прямо и  всецело вытекает из упомянутого  выше основного принципа, вполне соответствуя способам роста и духовного развития каждой отдельной человеческой личности. Приспособление человека к окружающей среде может быть более или менее полным, глубоким и всесторонним, причем степень и объем этого приспособления определяются с одной стороны, благоприятными или неблагоприятными внешними условиями, а с другой ( и это самое важное)- тем прирожденным запасом физических и духовных сил, который в общей совокупности носит название “степени одаренности”. В то время как бедно одаренные индивидуумы обычно всецело подчиняются влияниям Среды, ограничиваясь, в лучшем случае, чисто пассивным приспособлением к ее условиям и требованиям, натуры богато одаренные стремятся, наоборот, активно воздействовать на окружающую их жизнь, приспособляя и переделывая ее сообразно своим запросам и стремлениям; начиная, подобно более примитивным натурам, с подражания и пассивного приспособления, они затем, по мере своего духовного роста, превращаются постепенно в творцов и преобразователей жизни.

     Если  деление по психическим уровням  выражает собой степень активности приспособления личности к окружающей среде ( или, на более высоких уровнях, степень приспособления Среды к собственным запросам и стремлениям личности), то не следует забывать и того, что само это приспособление может идти различными путями в зависимости от чисто качественных различий между отдельными человеческими индивидуумами. Различия эти обуславливаются, прежде всего, тем. что ни одного человека нельзя встретить совершенно одинакового развития всех отдельных психических функций или способностей.

     Само  собой разумеется. что в зависимости  от различий темперамента и характера  крайне различны будут также и  те пути и способы, какими человек  воздействует на окружающую жизнь, стремясь так или иначе приспособиться к ней; и вот эти-то именно индивидуальные различия в реакции индивидуума  на окружающую среду и лежат в  основе того, что называют делением личностей по их психическому содержанию. 

 

      2. История учений  о характере 

     Характерология - отрасль психологии личности (иногда рассматривается как самостоятельная  психологическая наука в стволе индивидуальной психологии дерева психологической  науки, предмет которой характер

     Учение  о характере — характерология имеет длительную историю своего развития. Важнейшими проблемами характерологии на протяжении веков было установление типов характера и их определения по его проявлениям с целью прогнозировать поведение человека в различных ситуациях. Так как характер является прижизненным образованием личности, большинство существующих его классификаций исходят из оснований, являющихся внешними, опосредованными факторами развития личности.