Политическая социализация молодежи

 

     Все опрашиваемые согласились с тем, что такая проблема существует.

Причины, отмеченные опрашиваемыми можно представить в следующем виде:

1.Пассивность  родителей

2.Отсутствие  высоких нравственных идеалов

3.Устремление  к материальным благам

4.Изменение  приоритетов общечеловеческих ценностей

5.Отсутствие  общей идеи в формировании детско-юношеских организаций

6.Манипулирование  СМИ и группами политического  давления  волеизъявлением избирателей

7.Отчуждение  органов власти от населения

8.Незаинтересованность  самих молодых избирателей   в выборах

Участники опроса активно решают эту проблему. Предпринимаемые ими меры разнообразны ( приложение № 7).

       Работая над проектом, я пришла к выводу, что молодежь нашей школы не готова к своей будущей роли избирателя. Современная молодежь является одним из самых аполитичных слоев населения, демонстрирующим дезинформированность, низкий уровень политической культуры и зачастую даже политическую неграмотность. Между тем, это первое поколение, выросшее в эпоху, относительно свободную от всех форм идеологического контроля.

Результаты названного проекта и вторичный анализ данных ряда других социологических исследований, показывают:

1) У молодежи нет ясных представлений о том, какое общество и государство мы строим, что такое демократия. Надежды реформаторов и некоторых аналитиков на то, что новое поколение сможет легко усвоить и впитать в себя демократические ценности, не оправдались.

2)В сознании молодежи присутствуют установки на примитивно понимаемое равенство — «где все люди равны» .

3)Молодежь  по большей части отказывается считать Россию демократической страной. 70 процентов респондентов уверены, что на сегодняшний день к России понятие «демократическое государство» неприменимо.

Анализ политических установок современной молодежи демонстрирует:

1) Отстраненность и дистанцирование от политики, неготовность и нежелание участвовать в политическом и электоральном процессах. Количество молодых людей в возрасте 15—18 лет, постоянно интересующихся политикой, в 3 раза меньше, чем у поколения их родителей в том же возрасте. От 50 до 70 процентов молодежи (по разным опросам) вообще не интересуются политикой, не обсуждают политических событий с друзьями, знакомыми. Эта сфера не рассматривается ни как объект интереса, ни как объект возможного приложения сил. Исключение составляют партийные активисты и активисты молодежных общественно-политических организаций, которые мотивированы значительными политическими дивидендами. Хотя справедливости ради следует заметить, что половина лидеров молодежных организаций давно вышла из молодежной возрастной группы (Буратаева, Яковенко). В массе своей молодежь практически не вовлечена в политический процесс, большинство молодежных организаций (легальных) — являются дочерними организациями действующих партий («Молодежное Яблоко», «Молодежное “Единство”», Союз коммунистической молодежи) или образованиями при бюрократических структурах («Идущие вместе», «Наши»).

2) Низкий уровень информированности о состоянии политической жизни российского общества. Не более 3 процентов опрошенной молодежи  смогли правильно назвать все парламентские партии, и только 23 процента опрошенных назвали более 4 партий при ответе на открытый вопрос: «Какие партии Вам известны?» Наибольшей известностью пользуются партия власти («Единая Россия» — 57 процентов) и старые партийные бренды партий, возникших в 1990-е годы — ЛДПР (60 процентов), КПРФ (44 процента), «Яблоко» (46 процентов), СПС (19 процентов). Особо следует отметить рост известности и влияния радикальных политических организаций экстремистского и националистического толка — НБП (12 процентов), РНЕ (5 процентов) (приложение №8).

Конечно, искоренять проблему низкой политической социализации молодежи нужно не с 10 класса, а с более ранних этапов.

Я предлагаю следующие меры, которые, на мой взгляд, помогут повысить уровень политической грамотности и активности молодежи:

• уделять больше внимания правовой культуре ребенка в семье;
• проводить в школе мероприятия, подготавливающие учеников к выборам. Например, проводить выборы ученического самоуправления с использованием технологий и всех этапов государственных политических выборов;
• сформировать целенаправленную государственную молодежную

политику;

• повысить деятельность молодежных организаций и формирований, направленных на развитие социальной активности молодежи.

 
 

                               
 
 
 

                           Приложения

Приложение 1. Анкета

1.Смотрите  ли вы телепередачи политического  содержания:

А) да, часто;

Б) редко;

В)  никогда. 

2.Интересно  ли вам наблюдать за политической  обстановкой мира (или  своей  страны):

А) да, я регулярно слушаю политические новости;

Б) меня это  не интересует. 

3.Вы - будущий  избиратель. Интересуетесь ли вы  своими избирательными правами  и обязанностями:

А) да, читаю  дополнительную литературу;

Б) иногда, если только сталкиваюсь с литературой  подобного содержания;

В) нет. 

4.Известно  ли вам политическое устройство  власти РФ:

А) да, мне полностью  известна структура власти в РФ;

Б) я частично знаком(а) со структурой власти РФ;

В) нет, не интересуюсь. 

5.Считаете  ли вы,  что политика играет  важную роль в жизни общества:

А) да, конечно, это неотъемлемая часть общества;

Б) я не считаю, что политика столь важна для  общества. 
 
 
 
 
 

6.Читали ли  вы Конституцию РФ, с целью  ознакомления со своими правами  и свободами:

А) да;

Б) нет. 

7.Считаете  ли вы, что роль родителей в воспитании вашей правовой культуры велика:

А) да;

Б) нет. 

8.Считаете  ли вы, что «копилку» политических  знаний надо пополнять в течение  всей жизни:

А) да, это просто необходимо;

Б) нет. 

9.Сталкивались  ли вы с нарушением ваших  прав где-нибудь:

А) да;

Б) нет. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 2. Результаты анализа анкет

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение 3. Вопросы олимпиады(второй этап)

• Почему голосование должно быть тайным? В чем это выражается?
• Какие перспективы участия молодежи в выборах в нашей стране?
• Какие проблемы, на ваш взгляд, существуют в избирательном законодательстве РФ?

Приложение 4. Анализ второго этапа олимпиады 10 кл. (22 ученика)

 

Приложение 5.Выдержки из работ (ошибки)

• Недавно в Государственной Думе лидеры фракций КПРФ, ЛДПР возмущались по поводу проведения выборов в Правительство РФ
• Голосование должно быть тайным, чтобы не было ранней предвыборной агитации
• В нашей стране можно баллотироваться с 18 лет

 
 
 

Приложение 6. Причины политической пассивности и  неграмотности современной молодежи

1.Пассивность  родителей

2.Отсутствие  высоких нравственных идеалов

3.Устремление  к материальным благам

4.Изменение  приоритетов общечеловеческих ценностей

5.Отсутствие  общей идеи в формировании  детско-юношеских организаций

6.Манипулирование  СМИ и группами политического  давления  волеизъявлением избирателей

7.Отчуждение  органов власти от населения

8.Незаинтересованность  самих молодых избирателей   в выборах 

Приложение 7. Предпринимаемые меры

Простякова  Т.М.:

• Вовлечение учащихся в процесс самоуправления в классе и школе;
• Участие в конкурсах «Политика вокруг нас», «Инициатива молодых»;
• Открытые мероприятия, классные часы, конкурсы, защита проектов «Мир, в котором мы живем» и др.

Осауленко И.В:

• Проведение агитации до выборов с целью привлечения молодых избирателей;
• Подробное информирование о процессе выборов;

 
 

• Раздача официальных  именных приглашений на избирательный  участок

Карташова Н.И.:

• Проведение конкурсов и олимпиад по избирательному праву  среди учащихся средних школ и средних профессиональных учебных заведений района;
• Проведение молодежной игры «Выборы Президента», ролевых игр «Я-избиратель!»

Быкова  Н.И.:

• поддерживание и контролирование развития возрастных ступеней детско-юношеской организации «Юная Россия»;
• формирование ячейки «Молодая гвардия»

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  8.  Известность политических партий

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  использованной литературы

1. Арутюнян Ю.В. «Трансформация постсоветских наций»- М., 2003
2. Великая Н. «Политическая социализация молодежи в контексте исторического сознания» - «Свободная мысль- XXI» (2005 №9)
3. Волков С.О, Добреньков Н.Г. «Социализация молодежи»
4. Лапкин В., Пантин В. «Ценностные размежевания и социально-политическая дифференциация в России» - «Мировая экономика и международные отношения» 2000 №4

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПЛАН