Технологический подход в образовании

     > Педагогические технологии на основе современных информационно-телекоммуникационных средств (СМК): эта новая группа технологий выделена в силу тоге что применение данных средств не только значительно пре образует структуру учебного процесса, но создаёт небывалы; условия для его интенсификации.

     > Технологии на основе усиления социально-воспитательных функций педагогических процессов подразумевают целенаправленно организованные воздействия со стороны среды, социальных субъектов воспитания (семья, средства массовой информации и т.п.).

     > Альтернативные, радикально изменяющие обучение: например, вальдорфская педагогика Р. Штейнера, технология свободного труда С.Френе, технология вероятностного образования А.М. Лобка.

     > Наконец, можно выделить целостные политехнологии авторских школ (из наиболее известных — «Школа самоопределения» А.Н. Тубельского, «Русская школю И.Ф. Гончарова, «Школа для всех» ЕЛ. Ямбурга, «Школа-парк» М. Балабана и др.).

ЛИТЕРАТУРА 

1. Атутов  П.Р. Технология и современное образование. // Педагогика. – 1996. - № 2.
2. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения. Вопросы терминологии. // Педагогика. – 1993. - № 5.
3. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. – М.: Народное образование, 2001.
4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.