Связь педагогики с другими науками

Науки

Связь педагогики с другими науками

Философия - это фундамент педагогики

Часть философии, которая  специально занимается проблемами воспитания, называется философией воспитания. Основные педагогические концепции, опирающиеся на философские направления, это:

прагматизм (философско-педагогическое направление, выступающее за сближение воспитания с жизнью, достижение целей воспитания в практической деятельности);

неопрагматизм (сущность - самоутверждение личности);

неопозитивизм (философско-педагогическое направление, пытающееся осмыслить комплекс явлений, вызванных научно-технической революцией, задача воспитания - формирование рационально мыслящего человека);

экзистенциализм (философское направление, признающее личность высшей ценностью мира, характерно недоверие к целям и возможностям воспитания, религиозный подтекст);

неотомизм (религиозное философское учение, согласно которому воспитание должно строиться на приоритете духовного начала);

бихевиоризм (рассматривает человеческое поведение как управляемый процесс).

Методологическая (направляющая) функция философии по отношению к педагогике проявляется в том, что она разрабатывает систему общих принципов и способов научного познания.

Социология

Взаимодействуя с социологией, педагогика учитывает влияние социальной среды  на человека и отношения между  людьми. В результате интеграции этих наук возникла социальная педагогика.

Этика

Связь с этикой помогает решению педагогических задач нравственного воспитания учащихся.

Эстетика

Взаимосвязь с эстетикой предполагает решение задачи формирования у учащихся чувства прекрасного, эстетического  отношения к действительности.

Анатомия 

и физиология

Это основа для понимания биологической  сущности человека, особенностей развития организма на каждом возрастном этапе - развития высшей нервной деятельности и типологических особенностей нервной  системы, первой и второй сигнальных систем, развития и функционирования органов чувств, опорно-двигательного  аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем.

Психология

Психология изучает закономерности развития психики человека, а педагогика - эффективность тех воспитательных воздействий, которые приводят к  намеченным изменениям во внутреннем мире и поведении человека. Интеграция этих наук привела к возникновению  педагогической психологии - отрасли  психологической науки, которая  изучает факты, закономерности и  механизмы формирования личности в  условиях образовательного процесса

Кибернетика

Педагогика как наука об управлении связана с кибернетикой, которая  изучает закономерности оптимального управления сложными динамическими  процессами

Экономика

Педагогика тесным образом связана  с экономикой, в частности, с экономикой образования, данные которой необходимы для решения таких педагогических задач, как: определение затрат на обучение в связи с удорожанием жизни; стоимости обучения в различных  типах образовательных учреждений; затрат на учительские кадры, на строительство, оборудование, наглядные пособия  и пр

История

Воспитание имеет исторический характер. Принцип историзма - важнейший принцип  развития любой науки: исследование того, что уже было, сопоставление  его с настоящим помогают лучше  проследить основные этапы развития современных явлений, предостерегают от повторения ошибок прошлого, делают более обоснованным прогноз