Школа и педагогика во второй половине XIX в. Н.И.Пирогов

Педагогика и ее история как отрасли научного знания о человеке начали формироваться только в XIX в. в общем контексте развития науки. Уже с самого начала стало принятым расширенное понимание предмета педагогики: не только рассмотрение воззрений на сущность, задачи, содержание и методы воспитания («философия воспитания»), но и самой практики воспитания, образования и обучения. С этим в значительной степени связаны и различные трактовки фундаментальных понятий педагогики – «воспитание» и «образование».

Введение………………………………………………………………...3 стр.
1. История зарубежной педагогики второй половины XIX в
1.1. Критика школьного образования………………………………...4 стр.
1.2. Реформаторская педагогика………………………….……………6 стр.
2. История развития школы и педагогической мысли во второй половине XIX в
2.1. Характер просветительной политики в 60-х г. XIX в. ………….10 стр.

2.2. Характер просветительной политики в 70—90-е гг. XIX в. ……13 стр.

2.3. Типы школ в России………………………………………..………17 стр.

3. Николай Иванович Пирогов…………………………………………………………...19 стр.
Заключение………………………………………………………………………………….……….22 стр.
Библиографический список……………………………………….……23 стр.