Решение нестандартных задач как средство развития творческого мышления школьников
Статья, 04 Марта 2015, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Статья посвящена вопросам использования нестандартных задач как средство развития творческого мышления школьников в обучении математики с целью заинтересовать учащихся к решению математических задач, чтобы они увидели лучшие стороны математики. Приведены примеры нестандартных задач, которые развивают творческое мышление школьников, а также приведен пример с «местной» фабулой.
Файлы: 1 файл
Решение нестандартных задач как средство развития творческого мышления школьников.docx
— 34.60 Кб (Скачать файл)
Основная литература:
- Дорофеев Г.В. Математика для каждого. – М.: Аякс, 1999. – 292 с.
- Ефремов В.П., Ефремова Л.И. Нестандартные задачи на уроках математики и после // Математика в школе. – 2003. – №3. – 56-58.
- Зинченко В.П. Психологические основы педагогики. – М.: Гардарики, 2002. – 431 с.
- Игнатьев Е.И. В царстве смекалки. – М.: Просвещение, 1979. – 191 с.
- Канель-Белов А.Я., Ковальджи А.К. Как решают нестандартные задачи. – М.: МЦНМО, 2001. – 96 с.
- Пойя Д. Как решать задачу. – Львов: Квантор. – 1991. – 214 с.