Развития человека в жизненном периоде раннего детства

     У девочек, в большинстве  случаев речевое развитие происходит  раньше чем у мальчиков. Но подобное опережение заметно лишь в младенческом возрасте, далее темп развития речи выравнивается. Возраст матери не оказывает значительного влияния на речевое развитие у ребенка в раннем возрасте. Профессия и образование матери выступают факторами развития речи у ребенка. Тот факт, каким по счету ребенок родился, влияет на развитие речи, в частности на активный словарь. Например у первенцев выявляется большой словарь активных слов. Речевые нарушения у родственников влияет на активный словарь ребенка. Активный словарь ребенка страдает и при наличии диагноза ПЭП. Дети с таким диагнозом, лепечут позже, чем здоровые дети, это является подтверждением того, что медицинские факторы влияют на развитие речи.

    В связи с этим, формирование речи в период жизни первых 3 лет ребенка, это очень сложный нервно-психологический процесс, который осуществляется благодаря взаимодействию ребенка с окружающей его средой и общения с взрослыми. На процесс развития речи влияют разные факторы, среди них можно выделить способности от рождения, потребность ребенка в общении с окружающими, взаимодействие с мамой, рождения ребенка под определенным номером, медицинские факторы и наличие речевых нарушений у взрослых, окружающих ребенка.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    Я выполнила поставленные задачи и пришла к выводам:

1) Предметная деятельность это ведущая деятельность в раннем возрасте, ее целью является усвоение предметных функций и овладение способами для воздействий с ними. К концу периода раннего детства, формируются 3 основных сенсорных эталона такие как: форма, цвет и размер. Контакт со взрослыми и совместная предметная деятельность, существенно ускоряют познавательное развитие детей.

2) Представления о себе как о личности появляется у ребенка к концу периода раннего детства. Эмоциональные реакции ребенка яркие и непосредственно связаны с желаниями ребенка. К концу раннего детства появляются признаки негативизма, они и являются симптомами кризиса трех лет.

3) Развитие речи происходит непосредственно в раннем периоде. На процессе развития речи отражаются различные факторы, среди них можно выделить врожденные особенные особенности, желание общаться с окружающими людьми, общение с матерью, наличие или отсутствие речевых нарушений у окружающих родственников и мед. факторы.

   Выполняя поставленные задачи, я достигла главной цели и узнала с особенностях психического развития ребенка в возрасте раннего детства.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

1. Берк Л. Развитие ребенка. - 6-е изд. - СПб: Питер, 2006.

2. Выготский Л. С. Психология. М.:ЭКСМО-Пресс, 2000.

3. Марцинковская Т. Д. Детская практическая  психология. Учебник. М.: Гардарики, 2001.

4. Мухина В. С. Возрастная психология: феномены развития, детство, отрочество. - 9-е издание. М.: Академия, 2004.

5. Овчарова Р. В. Психология родительства. М.: Академия, 2004.

6. Серебрякова Н. В. Диагностическое  обследование детей раннего и  младшего дошкольного возраста. СПб: КАРО, 2005.

7. Белогай К. Н. , Сонина Н.А. Речевое развитие ребенка в период раннего детства и его взаимосвязь с различными факторами. Статья на основе материалов из сборника "Л.И. Божович и современная психология личности", http://psyjournals.ru/articles/d8728.shtml.