Автор работы: Пользователь скрыл имя, 06 Июня 2014 в 17:44, реферат
Речь – сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком.*
Речь выполняет ряд функций:
- обозначения – каждое слово, предложение имеют определенное содержание;
- сообщения – передача сведений, знаний, опыта;
- выражения – интонационное построение, ударение, использование сравнений, обнаружение чувств, потребностей, отношений;
- воздействия – побуждение к выполнению задач, проявлению активности, к изменению взглядов.
Понятие речевой деятельности.
Речь – сложившаяся исторически в процессе
материальной преобразующей деятельности
людей форма общения, опосредованная языком.*
Речь выполняет ряд функций:
- обозначения – каждое слово, предложение
имеют определенное содержание;
- сообщения – передача сведений, знаний,
опыта;
- выражения – интонационное построение,
ударение, использование сравнений, обнаружение
чувств, потребностей, отношений;
- воздействия – побуждение к выполнению
задач, проявлению активности, к изменению
взглядов.
Функции речи по-разному проявляются
в различных ее видах.
Для психологии представляет интерес
место речи в системе высших психических
функций человека – в ее взаимоотношении
с мышлением, сознанием, памятью, эмоциями
и т.д.; при этом особенно важны те ее особенности,
которые отражают структуру личности
и деятельности. Психологи рассматривают
речь как речевую деятельность, выступающую
или в виде целостного акта деятельности
(если она имеет специфическую мотивацию,
не реализуемую другими видами деятельности),
или в виде речевых действий, включенных
в неречевую деятельность. Структура речевой
деятельности или речевого действия совпадает
со структурой любого действия, т.е. включает
фазы ориентировки, планирования ( в форме
«внутреннего программирования»), реализации
и контроля. Речь может быть активной,
конструируемой каждый раз заново, и реактивной,
представляющей собой цепочку динамических
речевых стереотипов. В условиях спонтанной
устной речи сознательный выбор и оценка
используемых в ней речевых средств сведены
до минимума, в то время как в письменной
речи и в подготовленной устной речи занимают
значительное место. Различные виды и
формы речи строятся по специфическим
закономерностям (например, разговорная
речь допускает значительные отклонения
от грамматической системы языка, особое
место занимает логическая и тем более
художественная речь).**
Выделяют следующие виды речевой деятельности:
внутреннюю и внешнюю. Внешняя речь включает
речь устную (диалогическую и монологическую)
и письменную.
Внутренняя речь-это различные виды использования
языка вне процесса реальной коммуникации.
Внутреннюю речь подразделяют на три основных
типа: внутреннее проговаривание ( лишена
фонации-произнесения звуков, типична
для решения мыслительных задач), собственно
речь внутренняя ( выступает как средство
мышления, пользуется специфическими
единицами и имеет специфическую структуру,
отличную от структуры внешней речи), внутреннее
программирование ( формирование и закрепление
в специфических единицах замысла речевого
высказывания ).
Устная речь – вербальное (словесное)
общение при помощи языковых средств,
воспринимаемых на слух. Устная речь характеризуется
тем, что отдельные компоненты речевого
сообщения порождаются и воспринимаются
последовательно. Процессы порождения
устной речи включают звенья ориентировки,
одновременного планирования (программирования),
речевой реализации и контроля; при этом
планирование в свою очередь совершается
по двум параллельным каналам и касается
содержательной и моторно-артикуляционной
сторон устной речи.*** Устная речь бывает
диалогической и монологической. Диалогическая
речь-это речь поддерживаемая, имеющая
собеседника, она более простая, свернутая,
в ней могут присутствовать интонации,
жесты, паузы, ударения.