Индивидуальный
план воспитательной
работы студента
на
весь период практики
| № недели |
|
|
| 1 неделя |
Беседа с
администрацией, классным руководителем,
учителями. Знакомство с документацией
класса. Планирование работы на период
практики. Посещение уроков учителей-предметников,
воспитательное мероприятие. Учет посещаемости
в закрепленном классе. |
|
| 2 неделя |
Посещение уроков
литературы, проведение уроков английского
языка. Принял участие в воспитании класса,
была определена тема и сроки проведения
зачетного мероприятия. Текущая работа
классного руководителя. |
|
| 3 неделя |
Проведение
уроков согласно расписанию. Сбор материала
для психолого-педагогической характеристики
на класс. Работа с документацией. Текущая
работа классного руководителя. |
|
| 4 неделя |
Работа с
документацией. Проведение уроков согласно
расписанию. Текущая работа классного
руководителя. Участие в воспитательной
работе класса. Проведение внеклассного
мероприятия «Компьютерщик». |
|
| 5 неделя |
Сбор материала
для психолого-педагогической характеристики
на класс. Текущая
работа классного руководителя. Проведение
уроков согласно расписанию. Работа с
документацией. |
|
| 6 неделя |
Участие в воспитательной
работе класса. Сбор материала для психолого-педагогической
характеристики на класс. Текущая работа
классного руководителя. Проведение уроков
согласно расписанию. |
|
| 7 неделя |
Участие в воспитательной
работе класса и школы. Текущая работа
классного руководителя. Проведение
внеклассного мероприятия по англискому
языку «Кто хочет стать миллионером».
Посещение открытого урока по литературе. |
|
| 8 неделя |
Участие в воспитательной
работе класса и школы. Проведение уроков
согласно расписанию. Текущая работа классного
руководителя. Классный час на тему «Вредность
курения» |
|
| 9 неделя |
Подготовка
отчетной документации по итогами педагогической
практики. Подготовка психолого-педагогической
характеристики на класс. Проведение зачетного
мероприятия на тему «Наркотики: мифы
и реальность». Самоанализ данного
мероприятия. |
|
| 10 неделя |
Подготовка
отчетной документации по итогами педагогической
практики. Составление психолого-педагогического
портрета учителя. Текущая работа классного
руководителя. Подведение итогов педпрактики.
Подготовка отчетной
документации по итогами педагогической
практики. Составление психолого-педагогического
портрета учителя. Текущая работа классного
руководителя. Подведение итогов педпрактики. |
|
|
Самодиагностика
уровня профессиональной
подготовленности.
По результатам листа самооценки и оценки
профессиональной деятельности и личности
учителя средний балл успешности моей
деятельности составил 4.8
Промежуточные результаты показывают,
что направленность, уровень развития
гностических, проектировочных и конструктивных
умений достаточно высок. Но следует далее
развивать коммуникативные и организаторские
умения, а также повышать уровень своих
знаний и улучшить результаты своей деятельности.
Я также проводил/a самотестирование:
1) "Какой вы учитель", результаты
которого были следующими: вы хороший
знающий педагог, однако не делайте всё
сами, делегируйте возможно большее количество
дел активу учащихся, тщательно контролируйте
исполнителей;
2) "Организаторские способности",
результат которого показал, что я обладаю
высоким уровнем организаторских способностей;
3) "Достаточно ли вы корректны, не слишком
ли агрессивны в отношении с подчинёнными,
умеете ли вы решать конфликтные ситуации",
результат которого показал, что я миролюбив
и это обусловлено недостаточной уверенностью
в собственных силах и возможностях, мне
требуется больше решительности;
4) Сформирован ли у вас педагогический
такт", согласно результатам этого теста,
я нахожусь на второй стадии развития
такта, мне не достаёт педагогической
находчивости в реагировании на различные
ситуации, требующие педагогически тонкого
вмешательства.
| Задачи
самовоспитания |
Пути
и средства |
1. По развитию
коммуникативных умений:
- Воздействовать на учащихся на основании
признания авторитета;
- Устанавливать и развивать педагогически
целесообразные взаимоотношения с участниками
педагогического процесса. |
1) Сделать свою
речь выразительной и убедительной;
2) Повышать свои идейно-политические и
нравственно-этические качества. |
2. По развитию
организаторских умений:
- Научиться организовывать классный коллектив
и педагогически целенаправленное управление
его деятельностью с учётом динамики развития
данного коллектива учащихся на протяжении
всего курса обучения;
- Научится организовывать деятельность
учащихся по созданию наглядности.
|
1)Повысить свою инициативность,
распорядительность, наблюдательность
и внимание.
2) Упражняться в руководстве действиями
других, упражнения в требовательности.
|
3. По развитию
познавательных умений:
- Развивать в себе общую эрудированность;
- Изучить методику внеклассной работы.
|
1) Проявлять больше
интереса к другим предметам
и областям знаний.
2) Прочитать соответствующую методическую
литературу. |
|