Основные этапы развития педагогики

Вся совокупность образовательных (или учебных и  воспитательных) учреждений выстраивается  в систему в рамках конкретного  города, региона, страны.

На протяжении веков оформлялись разные воспитательные и образовательные учреждения. К  ним относятся: детские сады, школы-гимназии, школы-интернаты, лицеи, колледжи, институты, университеты, академии, дома молодежи, дворцы творчества, центры развития, комнаты  школьника.  
 
 
 
 
 
 
 
 

3.   Соотнесите понятия и их характеристики:

             а) социализация;

            б) образование;

             1) процесс освоения в специально  созданных учреждениях или в  результате самосовершенствования  системы знаний, умений и навыков,  творческого опыта, эмоционально-ценностных  ориентаций на основе совокупности  образовательных программ, а также  итог, результат этого процесса;

            2) усвоение человеком духовных  ценностей, норм, установок, образцов  поведения, присущих данному обществу, группе.

а)-2

б)-1

Важнейшую роль в том, каким вырастает человек, как пройдет его становление  играют люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает его жизнь. Их принято называть агентами социализации. На разных возрастных этапах состав агентов  специфичен. Так, по отношению к детям  и подросткам таковыми выступают  родители, братья и сестры, родственники, сверстники, соседи, учителя. В юности или в молодости в число  агентов входят также супруг или  супруга, коллеги по работе и пр. По своей роли в социализации агенты различаются в зависимости от того, насколько они значимы для  человека, как строится взаимодействие с ними, в каком направлении  и какими средствами они оказывают  свое влияние.

Выделяются два  уровня социализации: уровень первичной  социализации и уровень вторичной  социализации. Первичная социализация происходит в сфере межличностных  отношений в малых группах. В  качестве первичных агентов социализации выступает ближайшее окружение  индивида: родители, близкие и дальние  родственники, друзья семьи, сверстники, учителя, врачи и т. д. Вторичная  социализация происходит на уровне больших  социальных групп и институтов. Вторичные  агенты – это формальные организации, официальные учреждения: представители  администрации и школы, армии, государства  и т. д.

В широком смысле слова, образование — процесс или продукт «…формирования ума, характера или физических способностей личности… В техническом смысле образование — это процесс, посредством которого общество через школы, колледжи, университеты и другие институты целенаправленно передает свое культурное наследие — накопленное знание, ценности и навыки — от одного поколения другому».

В обыденном  понимании образование кроме  всего прочего подразумевает  и, в основном, ограничено обучением  учеников учителем. Оно может состоять в обучении чтению, письму, математике, истории и другим наукам. Преподаватели по узким специальностям, таким как астрофизика, право или зоология, могут обучать только данному предмету, обычно в университетах и других ВУЗах. Существует также преподавание профессиональных навыков, например, вождения. Кроме образования в специальных учреждениях существует также самообразование, например, через Интернет, чтение, посещение музеев или личный опыт. 
 
 
 
 

    Список  использованной литературы: 
 

1. Бордовская  Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2000.
2. Кроль В.М. Психология и педагогика.- М.: Высшая школа, 2001.
3. Крысько В. Психология и педагогика.- М.: ЮНИТИ, 2004.
4. Островский Э.В., Чернышева Л.И. Психология и педагогика: Учебное пособие/ Под ред. Э.В.Островского.- М.: Вузовский учебник, 2005.
5. Столяренко С.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах.- Ростов н/Д.: Феникс, 1999.