Автор работы: Пользователь скрыл имя, 20 Июня 2015 в 15:38, реферат
Проблемой является то, что проявления психики человека нельзя рассматривать только через изучение деятельности мозга. Тесная связь естественным образом существует, так как повреждения или физиологическая неполноценность мозга приводят к неполноценности психики. Мозг это центральный отдел нервной системы позвоночных животных, образованный нервными и глиальными клетками и их отростками (http://ru.wikipedia.org/wiki/Мозг). Так же это орган, деятельностью которого обусловлена психика, но содержание этой психики производится не самим мозгом, его источником является внешний мир. То есть, именно через взаимодействие человека с окружающей его материальной и духовной средой и происходит развитие, формирование, функционирование и проявление психического.
Введение ...................................................................................................... 3
1. Структура мозга и психики человека ..................................................... 4
2. Психика,нервная система,мозг …………………………………………7
3. Психика и организм ……………………………………………………12
4. Основные психические процессы человека и их связь с мозгом ……..…17
Заключение…………………………………………………………………….23
Список используемой литературы………………………………………...…24
Необходимо учиться контролировать свои состояния для того, чтобы добиваться более высоких профессиональных результатов. Также это важно для коммуникации и самореализации личности.
Все эти знания помогут реализовать себя в жизни и найти свое призвание.
Список используемой литературы
1.Кроль В.М. Психология и педагогика: Учебное пособие для технических вузов/ 2-е изд., переработанное и дополненное, М.: Высшая школа, 2004. – 325 с.
2.Немов Р.С. Психология: Учебник
для студентов высших
3.Сластенин В.А., Каширин В.П.Психология и педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2001. – 480с.
4.Радугин А.А. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: Центр, 2003. – 256с.
5.Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 423С.
6.Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 576с.
[1] Ф. Блум, А. Лейзерсон, Л. Хофстедтер, «Мозг, разум и поведение» стр.154
[2] Савельев А. В. Реализм теории
модульной самоорганизации
[3] Кроль В.М. Психология и педагогика:
Учебное пособие для
[4] Немов Р.С. Психология: Учебник
для студентов высших
[5] Сластенин В.А., Каширин В.П.Психология и педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2001. – 480с., стр. 46
[6] Сластенин В.А., Каширин В.П.Психология и педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2001. – 480с. Стр. 150
[7] Немов Р.С. Психология: Учебник
для студентов высших
[8] Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. Заведений – М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 464 с.
[9] Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. — СПб.: Питер, 2002. — 432 с.: ил. — (Серия «Учебник нового века»).