Лекція: поняття, функції, види, принципи

3. У зв’язку з вимогами, що  висуваються до самої лекції  автоматично випливають і вимоги  до особи, що читає лекцію –  лектора. Справа в тому, що займаючись  лекторською діяльністю необхідно  тренувати і розвивати відповідні  здібності. Жива мова викладача, його вигляд, поведінка, манера спілкування  з слухачами, теоретична підготовка  повинні бути на високому рівні, інакше, я вважаю, особі, що не  має даних та й ще й не  прагне їх розвинути, не слід  займатись такою відповідальною  справою.

4. Підготовка лекції складна  і кропітка робота, яка вимагає  від викладача терпіння, наполегливості  з обов’язковим застосуванням  творчого підходу і відмінного  знання матеріалу. Щоб підготувати  вдалу лекцію необхідно дотримуватись  певних правил і готувати лекцію  послідовно, крок за кроком. Слід  починати з вибору теми і  визначення мети виступу, потім  складання бібліографії і відбір  літератури, складання плану лекції  і її тексту, також обов’язкова робота над формою викладу. При підготовці лекції не слід забувати про наочні посібники і технічні засоби для полегшення викладу матеріалу в аудиторії, а також для більшої переконливості.

5. Проведення лекції є головним  етапом,  результатом роботи. На  лекції особливо важливо встановити  психологічний контакт з аудиторією, захопити її увагу і мислення, діяти в унісон, що посилить  вплив лектора на неї. Лектор  який байдужий до того, що відбувається  в аудиторії, що там панує нецікавість, байдужість і який задоволений  безтурботним читанням конспекту  – не може бути лектором  і носити це почесне звання.

Список використаної літератури.

1. Закон України "Про вищу освіту" від 17.01.02.
2. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. - М., 1974.
3. Бойко В.В. Диалог лектора со слушателями: психологические аспекты. - Л., 1987.
4. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. - М., 1991.
5. Гапонов П.М. Лекция в высшей школе. - Воронеж, 1977.
6. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. –М. 2001. –128 с.
7. Загвязинский В.И. Дидактика высшей школы: текст лекций. - Челябинск, 1990.
8. Карклина Л.Д. Методика подготовки к лекции. –М. 1977. –18 с.
9. Козаржевский А.Ч. Мастерство устной речи лектора. - М., 1983.
10. Кожевников К.П. Методика подготовки лекций. –Минск. 1976. –30 с.
11. Лавриненко-Омецинская Е.Д. Рецензия лекции… Нужна ли? И какая? –М. 1990. –65 с.
12. Методические типы лекций: традиции и поиск новых форм / Подгот. А.Е.Михневичем. –К. 1989. –20 с.
13. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. 3-є видання, доповнене. - К., 2001.
14. Навчальний процес у вищій педагогічній школі: Навчальний посібник / За заг. Ред. О.Г.Мороза. –К. 2001. –337 с.
15. Назарова Т.С., Полат Е.С. Средства обучения (Технология создания и использования). - М., 1998.
16. О методике лекционного преподавания в вузе. Сост. Т.Ф.Цыгульская. –Кировоград. 1990. –14 с.
17. Одарченко Н.І. Використання відеоінформації при проведенні лекційних і семінарських занять у школі нового типу. –Суми. 1999. –79 с.
18. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. - Ростов н/Д., 2002.
19. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учеб. для студ. - /Под ред.С.А.Смирнова. - М., 2000.
20. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. - В 2 т. - Т.1. - М., 2001.
21. Смольянинов И.Ф. Советы начинающему лектору. –Л. 1980. –23 с.
22. Столяренко А.М. Юридическая педагогика. Курс лекций. - М., 2001.
23. Фокин Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе. - М., 2002.
24. Хуторской А.В. Современная дидактика. /Учебник для вузов. - Питер, 2002.
25. Этюды дидактики высшей школы: монография  
    /Под ред. А.П.Чернышева. - М., 1995.
26. Яковцова А.Ф. Лекция в высшей школе: Текст лекции. –Х. 1996. –20 с.