Коллектив как объект и субъект

Проблема коллективного воспитания была одной из наиболее проработанных в советской педагогике. Советской школой был накоплен солидный багаж теоретических исследований и практических наработок по данному вопросу. К сожалению, очень часто они бывали порождением той тоталитарной модели общества, которая сложилась в советском союзе, и недостаточно учитывали интересы личности, целиком подчиняя её целям, стоящим перед коллективом.

Введение ………………………………………………………………………….3
Глава 1. Формирование личности в коллективе - ведущая идея в гуманистической педагогики
Развитие теории коллектива в трудах отечественных педагогов………....6
Роль учебно-воспитательного коллектива в развитии личности…………11
Глава 2. Сущность, организационные основы функционирования и этапы развития учебно-воспитательного коллектива
2.1 Существенные признаки коллектива и его функции……………………..17
2.2 Структура и основные типы учебно-воспитательных коллективов……..20
2.3 Этапы и уровни развития учебно-воспитательного коллектива…………24
Заключение………………………………………………………………………30
Список литературы……………………………………………………………...32